有關財會學術論文

　　財會工作是經濟管理工作的基礎，一個單位所有的經濟活動最終都要歸集到財務部門反應。下面是小編為大家精心推薦的有關財會學術論文，希望能夠對您有所幫助。

　　有關財會學術論文篇一

　　財會專業認同度

　　【摘要】目前，財會專業成為了一門熱門專業，受到眾星捧月般的支持。當今社會，人們對于就業方面議論最多的話題就是什么專業將來就業范圍廣，前景樂觀。財會專業當之無愧是最熱門的。上至教育局，下至家長孩子，他們對這一專業甚為關注，實際上這一專業的確是非常重要的。但是財會專業的在社會上的認同度究竟如何，是值得我們探討的一個話題。

　　【關鍵詞】認同度;原因;措施

　　關于財會專業認同度這一問題，人們也許會產生不同的看法。但是，隨之而來的便是眾人對財會專業的認同度與否。因此，筆者針對這不同的看法，采用了問卷調查、口頭詢問、采訪及開展專業交流會等形式對學生的思想狀態進行了一次大概的摸底調查，并參閱了有關資料，對財會專業的認同度進行了研究，然后針對其表現、原因提出建議和措施。

　　1.財會專業認同度的存在及其表現

　　關于這種認同度的表現有兩種：一種表現是持有積極的、表示認同的;另一種表現屬于消極的、表示不認同的。

　　首先，我們知道財會專業是現如今最熱門的專業。社會上就有這樣一種說法：“財會專業是一門越老越吃香的專業，可以受益一生。”知道這個專業就業面廣，技術性強，就業前景樂觀，因此，吸引了越來越多的人加入這個大家庭。在這個大家庭中一些成員對這個家庭還是有點了解的，他們知道這個專業培養的是一大批面向企、事業單位從事會計核算與會計事務管理工作的人才;知道運用自身的條件掌握會計知識;知道如何熟練運用Office辦公工具……這類人屬于認同度很高的。可是，另一小部分成員就屬于魚目混珠的、群眾心里很強的，他們知道財會專業“吃香”，所以就選擇了這個專業，可是他們不知道這個專業的意義，這類人屬于認同度相對低的。

　　其次，熱門的同時面臨的就是社會激烈地競爭，完全屬于“物競天擇，適者生存”。所以，出現了這樣一部分缺乏認同學習財會專業的人。他們寧愿選擇要求更高、就業機率更低的醫護、師范類的專業。難道這樣的選擇是最合適的嗎?

　　實際上，從這兩種表現中可以看出，大家對于財會專業的理解還是有共同性的，只是由于外界的種種因素以及心理因素而選擇各自的退路。這是為什么呢?正是因為大家缺乏財會方面的認同度。

　　2.調查分析

　　據在我院的調查，財會專業的很多學生正處于學習的倦怠期，他們對自己所學的專業迷茫，缺乏認同。這樣的學習狀態非常不利于他們對專業的學習，以及他們對未來的憧憬，沒有一個美好的展望，他們對未來的信心和底氣自然就會欠缺。財會專業是一門專業性很強的專業，同學們的學習倦怠將會嚴重影響專業知識的吸收，這樣的狀態如果一直持續下去，必然會導致同學們專業知識差，在未來的職業發展中產生極壞的影響。

　　筆者就本院學生的倦怠情況在學院內進行了調查研究，發現在學習倦怠的學生中，存在兩種分歧。

　　其中，有很大一部分學生之所以選擇財會專業是來自于父母的商量決定，他們在高三畢業填報志愿的時候并沒有很清楚的了解查詢財會專業的相關知識，不了解財會是什么，要學什么，將來的工作是什么，由于他們的迷茫，他們沒有自己對自己未來的規劃，又由于考生家長希望自己的孩子將來能夠有一份穩定的工作，所以很多父母就替自己的孩子決定了填報的專業，替自己的孩子踏出職業規劃的第一步，邁進社會大學的第一步。等他們到了學校開始接觸財會專業的課程時才發現自己不喜歡此專業，自己的性格不適合此專業，又或者，開始慢慢知道自己要什么，發現現在的一切不是自己所要的。這時，一切為時已晚。

　　而另一部分學生的想法是，覺得自己進入大學就遠離了艱苦的“地獄”，仿佛把高考當成了一扇進入“天堂”的大門，當他們進入大學報道了第一天很可能就埋下了“打醬油”的種子。于是，他們很多必修、選修，公共課、專業課都在打醬油，總覺得大學隨便學學就可以，熟不知，自己所學的財會專業是專業技能極強，專業知識要求極高的專業，由于自己給自己“精神放長假”，不斷地給自己吃松懈的定心丸，加上初學財會的基礎會計、財經法規是很枯燥無味的，又需要具有“兩心(靜心、精心)”的科目，成績一落千丈，導致自己在學習專業課上越來越不懂，越來越迷茫，漸漸的失去了興趣，出現學習倦怠。

　　3.剖析出現學習倦怠的原因

　　造成學生學習倦怠的原因很多，現如今，就針對學生自身的角度，筆者剖析出了以下幾種：

　　3.1 沒有建立良好的學習動機

　　在關于研究學生的心理學中，有一個名詞解釋叫“學習動機”，是指學生對達到自己或父母的要求愿望、心理需求或者達到某種目標的一種內在動力。這種內在動力是學生對自己的學習需要所引發的。奧蘇貝爾指出，“動機與學習之間的關系是典型的相輔相成的關系，絕非是一種單向性關系。”關于這種動機，有的是來自于父母的壓力，有的是為了渾渾噩噩過日子，有的是為了獲得那一紙文憑等。他們沒有端正自己的學習動機，從本身上來說他們是缺乏學習的動力，他們往往比有學習動機的學生要慢一個步伐，就好比一支躺在地上的木棍，你踢它一下，它就動一下。力的作用是相互的，有的時候它們會原地不動，甚至還產生逆反心理。

　　3.2 沒有培養好的習慣及沒有找到有效的學習方法

　　習慣是由于自身主動而形成的一種自動化行為，不用刻意的克制自己努力，不用他人的時刻監督。良好的學習習慣一經形成，就會形成一個穩定的生理上和心理上的“動力定型”，并按照一定的軌跡進行運動。就拿高職院校的學生來說，他們沒有本科那么大的畢業壓力，而且參加財會專業性的技能比賽也比較少，再加上財會專業本身就是一個靜坐的專業，所以，高職院校的財會專業學生的學習就可能會產生惰性，導致學習比較被動。這些將會表現為：下課前不預習;課上不仔細聽老師講課，常走神;課后不進行復習，同學的作業互相抄襲或網上百度;對待考試的態度不端正，不會就想方設法作弊;實訓的時候偷工減料，不按照指導老師的要求完成等。因此可見他們在整個學習的過程中沒有計劃、沒有目標，沒有一顆渴望知識的心，對待學習一知半解，不懂裝懂，整天無所事事。 　　3.3 錯誤的學習方式

　　雖然有一部分學生花了大量的時間和精力在專業課的學習上，希望自己變得優秀，從而增加自己的就業砝碼。但由于并沒掌握適合自己的學習方法，只是一味地參照別人的學習經驗。或許在別人那里是事半功倍，但是在自己這里卻是屢次遭受失敗，成績不佳。因此他們產生自卑心理，開始自暴自棄，以消極的態度來面對學習，漸漸的放棄了自己的學習、理想。另外，現在大部分的90后比較自我，她們更注重自己的感受，會把老師的意見帶到這門學科上來，導致放棄一門學科的學習。

　　4.建議及措施

　　針對上述學生學習倦怠的問題，筆者認為，緩解他們的倦怠需從以下幾個方面著手：

　　4.1 明確目標，建立信心，增強學習動機

　　理想是燈，學習是油，要想燈亮必須加油。有了理想的目標，學生才會產生學習動機，才有奮進的動力。除了學生自己的努力，老師也可以通過講述自己經歷，或者講述一些為夢想努力，最終夢想成為現實的故事，用這些故事來增加學生的學習激情，讓學生們學習起來有激情、信心，增強學習動機，形成濃厚的學習氛圍。

　　4.2 教師增加理論和實踐的結合，讓枯燥無味的理論知識加入到有趣的實踐中

　　研究發現，財會專業課程理論性強，學生學起來比較枯燥乏味，同學們在大一上課時又是第一次接觸財會專業知識，同學們運用高中時學習的方法和習慣來面對財會專業課程的學習，明顯會覺得困難或無從下手。所以，對于學生來說專業知識的學習很是困難。針對這些問題，老師們要在教學方法上進行調整，更多的將理論知識融入到教學案例中，用淺顯易懂的方式表達。在調查中發現，很多學校比較注重理論知識的講解，孰不知，理論知識對于同學們而言更像是在聽天書。譬如，在講解“個稅”的相關知識時，可以以同學們未來的工資薪金來舉例，這樣更加的貼近生活，更易理解。另外，每節課盡量留有十分鐘時間給同學們解惑，調查了解到，只有少部分的學生會在課堂外主動找老師答疑解惑。

　　4.3 要激勵與小懲并用

　　有相關研究表明，人的心理在接到激勵或者刺激的情況下，會產生較大的反應，激勵與刺激會讓人更加的有斗志，提高學習的動力，能夠發揮同學們潛在的動力。激勵會讓同學產生動力，那么小小的懲罰則會讓同學們對自己的不足，印象深刻。

　　筆者認為，在財會專業課程的學習和教學中不斷的發現問題、探討問題、改進方式方法和解決問題，同學們的學習興趣可以得到很大的提高，從而，提高同學們對財會專業的認同。

　　參考文獻

　　[1]朱小麟.大學生學習倦怠的因素及其對策[J].技術與市場，2009，16(2).

　　[2]尚廣海，鄭潔.我國大學生學習倦怠產生原因分析[J].科技信息，2010(25).

　　項目名稱：財會專業學生對專業認同度的調查研究(項目編號：2012JSSPITP4405)。

　　指導老師：

　　顧祎晛(1970—)，男，江蘇常熟人，博士，副教授，蘇州工業園區服務外包職業學院金融系主任。

　　晏秀梅(1981—)，女，江西新余人，碩士，蘇州工業園區服務外包職業學院金融系教師。

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