校園安全政治論文(2)
校園安全政治論文
校園安全政治論文篇二
校園安全教育研究
摘要：現階段，我國正處于社會轉型的關鍵時期，各種社會矛盾激化，一些暴力犯罪將觸角伸到了校園里，造成一系列校園安全事故的發生。惡性校園安全事故與傳統的校園消防、食品及校車等安全事故一起，嚴重威脅了校園內師生的安全，給我國校園安全管理和校園安全教育帶來了新的挑戰。校園安全事故的頻發，有其復雜的社會背景，也提醒我們校園工作仍然存在問題，管理的不到位固然是一方面，校園安全教育的不足卻是思想上根源上的問題。安全需要預防手段，預防的重要方法就是加強教育。學校作為教書育人的地方，是廣大學生學習和活動的主要場地，因此，學校承擔著對學生進行安全教育的責任，引導學生科學的學習安全知識，形成安全意識，一旦發生校園安全事故，就可以最大限度的保護自己。
一、我國安全教育的現狀
現階段，傳統的校園安全教育已經取得了一些成效，但在復雜的社會環境下，仍然顯得比較薄弱，不足以應對各種各樣的校園安全事故。
(一)安全教育的成效
1、安全教育已經得到了普遍的推廣。安全事故的頻發已經引起政府、學校和家長各方面的警惕和重視，安全教育進校園成為必然的趨勢。現在，安全教育已經在絕大多數學校開展，作為素質教育的一部分，綜合的提高著學生各方面的能力。安全教育已經成為學校教材的一部分，通過課堂進入到了萬千校園，進入到了廣大學生的內心。現在，學校安全教育正以系統化和科學化的方式蓬勃發展。
2、安全教育有豐富的教育資源。校園安全教育與以往相比，在資源數量和質量有了明顯的突破。有關校園安全教育的教材和課外書，品種齊全，形式多樣，以有趣的畫面和故事效果吸引著廣大學生的閱讀興趣。電影電視及音像資料上，也多了對校園安全教育的涉及，使的學生獲得信息的途徑更為廣闊。學生作為網絡活動的積極參與者，網絡校園安全教育也在如火如荼的開展著，使學生從更容易接受的渠道獲取安全信息提高安全素質。
3、安全教育已經取得初步的成效。一些學校在這些年開展的校園安全教育已經在無形中提高了學生的安全意識，取得了可喜的進步，學生在面對安全事故時，不再茫然無序，而是能夠初步做到依靠自身的力量進行逃生，校園安全教育成效初現端倪。2008年5.12大地震時，綿陽永安小學的大部分學生正是在學校安全教育的引導下，得以安全逃生。這起成功的安全教育案例，也促使更多的學校對其展開學習，紛紛開展類似的地震逃生演習教育。
(二)安全教育的不足
1、校園安全教育形式化。校園安全教育本該是一項長期而認真的工作，然而現階段學校的安全教育大多流于形式，沒有計劃性，比較隨意。學生的參與度并不高，導致校園安全教育貌似存在，實則無效。
2、校園安全教育課程時間不足、教師不固定。校園安全教育在學校課程安排上，大多不占據單獨的一門課，而是將其隨意的加入其他課程中，在時間上也遠遠不足，僅僅幾句或者幾段總括性的話就帶過，學生很難對其產生興趣，也很難取得教學成果。進行校園安全教育的教師也大多是兼職，缺乏專職的校園安全教育教師，師資力量不足也影響了安全教育的開展。
3、學生學習校園安全知識積極性不高。學生作為校園安全教育的接受方和主體，其積極性直接影響著安全教育的效果。然而，現階段校園安全教育缺乏新意，導致學生對其缺乏興趣。雖然意識到校園安全教育的重要性，但是大部分學生都認為安全事故離自己很遠，對這方面的知識沒必要了解，再加上校園安全教育的乏味無趣，積極性不高也就在所難免。
二、完善校園安全教育的建議
(一)轉變校園安全教育觀念
要想改變校園安全教育流于形式的現狀，必須從觀念上改變看法，消除誤區，真正將安全教育工作作為學校工作的一部分。學校要認識到開展校園安全教育的重要性，意識到它是學校其他工作順利開展的前提。學校的重視才能使學生真正從心里意識到學習校園安全知識的必要性，才能提高其主動學習的積極性。
(二)打造校園安全教育專職師資隊伍
學校應該安排專門的老師進行校園安全教育，對老師進行培訓，使其能夠承擔安全教學的任務。并且安排單獨的課程進行校園安全教育，對校園安全教育的教學任務進行統籌規劃。
(三)豐富教學內容、提供資源支持
校園安全教育活動的開展，應該采用豐富多彩的形式，改變以說教為主的單一教學模式，通過安全知識講座、與社會各界的互動合作以及開展模擬生存訓練等學生喜愛的方式進行，這樣才能真正提高學生的參與度，從活動中不知不覺的獲得了大量的安全信息安全知識，并加深了印象，安全教育的效果才能凸顯。
校園安全教育涉及方方面面，需要豐富的社會資源支持，政府應該整合校園安全教育教材，編訂出一本普遍適用的內容豐富的教材，同時也要加大對學校的安全教育資源投入，積極支持學校工作，最終也是為了維護社會的穩定和和諧。
(四)做好學校的安全保障工作
校園安全教育工作的開展雖然對于學生主動逃脫校園安全事故的威脅有積極作用，但是教育工作不是萬能的，學校必須做足校園安全保護措施，采取各種渠道積極保護學生的安全，在此基礎上展開的校園安全教育工作才能事半功倍。
校園安全事故危害學生的身心健康，影響社會和諧，是一項亟需解決的社會矛盾。安全教育作為素質教育的一部分，立足于保障學生的安全，提高學生對安全問題的重視
和警惕性，提高學生的安全意識，意義重大。校園安全教育的順利開展，需要學校積極轉變觀念，重視并采取有效措施，需要學生提高學習興趣，需要政府提供資源支持，總之，各方面共同努力加強校園安全教育，才能構建和諧校園。
參考文獻
[1] 王濤.安全教育莫“作秀”。
[2] 鄭曉江.關于“生命教育”的思考。
[3] 周定平.關于我國中小學安全教育的思考。
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