高職院校大學生職業道德教育淺析論文
高職院校大學生職業道德教育淺析論文
我國的高職院校,是為國家和社會培養生產高技能應用型人才和管理人才的主力,為我國輸送了一大批技術過硬的人才。但是在一定程度上,高職院校的教育活動出現了許多問題,尤其是在大學生職業道德教育過程中,大學生的職業道德教育整體效果不佳。大學生是即將走上社會就業的特殊群體,高校必須切實加強大學生的職業道德教育。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：高職院校大學生職業道德教育淺析相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
高職院校大學生職業道德教育淺析全文如下：
摘 要：職業道德教育是高職院校教育的重要組成部分，尤其在新時期下，用人單位對員工的要求越來越高，具有良好的職業道德是他們招聘員工的基本素質之一。作為培養技術性和應用型人才的職業院校，應該加大對職業道德教育的投入，創新和豐富教育內容。在新時期職業道德具有一定的社會價值。加強職業道德建設有助于推動社會主義市場經濟健康發展，有助于促進勞動者自我完善，有助于推動社會主義精神文明建設，有助于促進社會生活和諧穩定等。
大學生是國家發展的重要后備力量，作為新一代的職場人，不僅要具有扎實的專業知識和職業技能良和好的思想道德素質，更要具有優良的職業道德。
1 職業道德界定
所謂職業道德是指從事一定職業的人們在職業生活中所應遵循的道德規范以及與之相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。職業道德是社會主體道德體系在職業活動中的體現，具有專業性和針對性、穩定性和連續性、多樣性和靈活性、行為上體現自律與他律的統一等特點。
2 分析大學生開展職業道德建設的必要性
2.1 大學生的社會主義職業道德品質難以自發形成
道德品質在人民群眾的思想中是不可能自發形成的，必須通過一定的教育才能形成。高職院校學生，正處于職業道德養成的關鍵時期，如果沒有適合的教育引導，他們最終只會受到舊的職業道德影響。
2.2 職業道德教育是培養“四有”新人的重要方面
(1)有理想：職業道德教育要求受教育者能夠樹立遠大職業理想，并把職業理想與社會理想緊密聯系在一起，使受教育者的理想更為堅定、更為實際。
(2)道德：優良道德品質形成需要通過職業實踐活動和職業道德修養體現出來。只有在職業生活中，人們才能正確的認識到道德的重要性。
(3)文化：社會主義職業道德建設要求受教育者提高自身專業技能，以自己的真才實學為社會主義建設服務，為社會造福。
(4)紀律：社會主義職業道德建設要求受教育者具有較強的紀律觀念。職業道德范疇本身就包含著職業紀律的內容。
2.3 高等教育的現狀迫切需要大力加強職業道德教育
大學生的職業思想道德狀況在總體上與兩個文明建設相協調，然而在受到社會上各種污穢現象的侵蝕后，部分學生出現了種種道德困惑，并在一定程度存在著道德素質下降的問題。調查顯示，有近50%的大學生感到“有些事好壞難辨”。一些大學生則持雙面的態度，雖然他們對社會的道德現狀表示出不滿，但是為了自身的利益，也不得不采取實用主義態度;80%以上的大學生基本上都將與個人發展和利益有關的因素視作工作的主要動力。隨著市場經濟的不斷發展，西方社會的個人主義態度已經充斥整個社會，利己主義受到一些大學生的推崇，對大學生加強社會主義職業道德建設勢在必行。
3 大學生職業道德教育方法
3.1 形象教育法
借助文學藝術、文化娛樂、讀書學習等形式，把職業道德教育貫穿于其中，運用時應盡量利用該校的先進事跡，不搞脫離實際的高談闊論，要堅持黨的基本路線，以黨和國家的任務為中心，運用文化藝術手段穿插職業道德教育內容。
3.2 示范教育法
首先通過典型人物或事跡直接有效地感染受教育者，它突出了教育的先進性，它可以是歷史上或現實中的革命領袖，也可以是中外行業知名領域的典型，領袖的帶頭作用在示范教育具有較強的影響力。其次對典型的選擇要適宜，既要高大、感人，又要真實、可信。
3.3 說服教育法
目的是培養從業人員職前和職后的職業道德品質，要把教育內容轉化為人們的職業道德意志，提高人們的職業道德素質，不能采取任何簡單、強硬、粗暴的方法和手段，必須對每個大學生個體進行一定針對性的疏通和引導，同時要求教育者從關心愛護的角度出發，對受教育者進行耐心的說服教育。
4 大學生職業道德教育具體實施
4.1 高校要開設職業道德課
這是高等學校的一門必修課程，是學校進行思想道德教育的重要內容，它與普通的德育課是相互補充的，二者相輔相成。要做好職業道德課教材的建設工作，必須加強職業道德師資隊伍建設。
4.2 黨團工作和班級工作要配合做好職業道德建設工作
班集體是大學的最基本組成單元。在高校班級建設中，要把職業道德教育納入班級工作計劃，根據職業道德課所講授的理論內容，配合組織各種有益活動以教育學生，并針對學生的個性差異做好教育工作。
4.3 加強現代職業文化建設
這有利于大學生理解其從事的職業的活動方式、職業聲望、語言及行為，從而加強對從事職業的熱愛;有利于增強職業系統與其他社會系統之問的互動;有利于政府職業政策的制定和執行，促使職業利益得到保障;有利于豐富和提高我們的社會文化生活。
4.4 注重大學生職業意識的培養
在教育培養和職業崗位任職實踐中形成的某種與所從事的職業有關的思想和觀念，是從業者在職業問題上的心理活動，是自我意識在職業選擇領域的表現。從規范意識、團隊意識、創新意識培養等方面加強對大學生的職業意識培養。就團隊意識來舉例：中國有句俗話：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。英國也有句諺語：一個人做生意，兩個人開銀行，三個人開殖民地。
4.5 自我教育養成良好職業道德行為
它不僅靠外在的教育，重要的還要靠自我教育。高校職業道德教育工作就是要創造條件，促使學生自覺地開展思想斗爭，樹立正確觀念，克服錯誤意識，抵制資產階級和一切剝削階級腐朽思想的侵蝕，培養自我修養的能力。
5 結論
職業道德是要靠一定的教育方法來進行，要堅持不懈奠定基礎，才能使大學生的職業修養更扎實。除了大學生在就讀期間接觸到的傳統的職業道德教育方法外，高職院校還要關注國內外成功職業道德教育案例，及職場模范人物的職業道德行為培養，在充分借鑒和嘗試過程中，形成自帶體系的一套職業道德教育方法，具有十分重要的時代意義。
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