數學教師職稱論文(2)
數學教師職稱論文篇二
高中數學教師――完善自身
【摘 要】九年義務教育是普遍學生的必經之路，也是學生們掌握知識的重要途徑。在積累知識的過程中，數學帶領學生們走進數字的世界，走進邏輯的世界。而在平時的生活中，數學也進入生活，指導生活。數學與生活已經密不可分，數學的教育問題也逐漸成為社會關注的話題。作為高中數學教師，我希望教師們以身作則，從完善自身開始，從而幫助學生們完善高中數學的學習。
【關鍵詞】高中數學 教師 完善自身
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.065
為了提高國民素質，為了培養社會的新型人才，近幾年，教育局相繼提出了各科課程教學的新標準，目的就是為了指導教師們更好地開展教學工作。當然，高中數學教學也沒有例外。數學教學不僅僅要傳遞知識，還要培養學生們的能力、情感、思維等多方面。作為高中數學教師，我看到教師們開始以一種真正的靈魂工程師的身份站在了講臺上。因此，筆者希望作為標桿的教師們從完善自身開始，從而做好學生們的榜樣。
一、數學教師理想的特征
作為數學教師，我們要有信心，即便是復雜的數學邏輯，我們也要清晰地向學生們解釋;我們要有能力，幫助學生們解決數學困惑，安撫學生們的不良情緒。良好的教師形象能給學生們留下深刻的印象和好感，容易獲得學生們的尊重，從而增加與學生們的交流。因而，教師們要盡量向以下四方面理想特征看齊。
(一)敬業精神
敬業精神是每一位工作者應該持有的，無論你站在怎樣的崗位上。作為人民教師，我們要熱愛與忠誠于教育事業。從從事教育工作那刻開始，我們就擔任了不可推卸的責任。高中生是祖國的未來，大學是學生們的理想殿堂。高中數學作為墊腳石，需要教師們帶領學生們不斷地堆積，不僅僅是知識，還有能力、思想等。敬業精神需要教師們有高度的責任心，對每一個學生負責，甚至是家庭、社會。工作中要有主動性，主動學習、進取，主動探索新的教學方法。在教學工作中，教師們要做到嚴謹、仔細;在個人行為方面，教師們要嚴格、慎獨。
(二)良好的性格
在我看來，教師身份是一個小型的公眾人物，需要與學生們、同事們朝夕相處，個性與行為也都暴露在明朗處。因此，在教學中，在與同事們的交流中，我們都要培養自己良好的性格。開朗大方的性格能影響學生們的學習情緒，能增進與同事的交流;樂觀的態度既能保證自身心情的愉悅，又能影響周圍人正面地看待問題，從而建立和諧、積極的氛圍。良好的性格是工作中的一味調節劑，教師們需要塑造、保持。
(三)善于溝通
在教學工作中，溝通是一具有利的武器。課堂傳遞知識，溝通是最主要的方式，特別是數學這種邏輯性較強的科目。學習數學需要學生們有良好的邏輯思維能力，才能夠更流暢地思考數學問題，跟上教師的教學節奏。在課堂上，我們不能保證每一位學生都聽懂了我們所講解的知識。因此，教師們必須有較好的溝通能力，才能更好地將數學知識與思維向學生們闡述清楚。善于溝通的數學教師除了能將理性知識加以感性的解釋，還能在溝通中懂得尊重學生與同事，在尊重他們的同時也在影響著他們。
(四)具有精湛的專業知識
知識是無窮無盡的，在教師的理想特征中才會有精湛的專業知識。古語云“聞道有先后，術業有專攻”，作為數學教師，數學教育是我們的專業，我們也接受了這方面的專業訓練。但是面對現實，面對神速進步的時代與科學，教師們也是在不斷地學習、積累。專業的數學知識我們有了一定的基礎，但是我們還要豐富自己的教學能力、教學方法與心理教學等等。看似簡單的教學其實囊括了多方面的知識，教師們需要在探索中前進并積累豐富的教學經驗。
二、教師的職業道德
職業道德是在長期的教學實踐中形成的，是一種行為規范，也是一種關系規范。一名優秀的人民教師，需要具備以下的教師道德：
(一)熱愛教育事業
既然選擇了，便只顧風雨兼程。教育事業是一場人生的馬拉松，需要教師們有強烈的教學愿望和堅定的信念，否則教學便失去了意義，將變得沒有激情。即使教學是平凡的，但是教師們要堅持，要明白傳遞教育、知識的意義，在平凡的崗位上盡自己的綿薄之力。
(二)嚴格教學制度
每行每業都有自己的制度和操守。作為教師，我們更要以身作則，遵守教學工作中的各項規章制度，因為我們是學生們的榜樣。對待教學，我們要精心細致，要一絲不茍。因為數學知識的特殊性，在某個知識環節的教學小問題可能會造成將來學生們學習中的大差錯。因此，教師們需要以高度的責任心要求自己，做到嚴格細致地備課，精心準備地講解，真真切切地對待教學工作。
(三)愛護學生
作為教師，我們能夠感覺到教學工作中的壓力。可想而知，學生們同樣面對著壓力，并且是一些更重的壓力。高中生們的檢驗標準――高考是學生們壓力來源之一，家長們的期望、教師們的寄托也給學生們帶去壓力，學習任務重、學習時間緊、學習難度大更給學生們添加了無形的壓力。作為數學教師，我們應該關心、愛護我們的教學對象――學生。多于學生交流，了解他們的想法，又或者是作為他們與家長的溝通紐帶，在幫助學生們積累數學知識的同時，也幫助他們緩解學習中的壓力。愛護學生，關心學生，把他們放在教學的第一位，讓知識傳遞得更加有意義。
(四)鉆研教學方法
數學教學需要有豐富的理論知識和熟練的教學技巧。每一位教師都不能保證自己已經掌握了所有，因此，教師們需要做到虛心好學。向學生學習，了解學生的需要，在教學中做到對癥下藥;向同事學習，嘗試一些新的教學方法;向優秀教師取經，從中提煉精華，摸索前行。高中數學教學過程中，我們送走一批又一批的學生，又迎來新的學生，我們要做到與時俱進，要做到與學生共鳴，我們就必須不斷地掌握、獲取新信息，從而提高教學水平。
(五)講究教學藝術
教學是一項名副其實的藝術工作，教師是人類靈魂的偉大工程師。教學不僅僅是知識的傳遞，更是人生經驗與智慧的講解。教學的藝術可以體現在多方面，開展個性化的教學工作，針對學生們的個性發展制定特殊的教學方案;開展心理教育，消除學生們的不良情緒，達到最佳教學效果;通過語言交談的藝術，了解學生們的內心世界，與學生們建立心靈溝通的橋梁。將藝術融于教學，通過教學培養出更為優秀的下一代。
作為教師，我希望通過自身的努力能夠給學生們創造更美好的教學。金無足赤人無完人，我們應當向著最理想的形象出發，朝著職業素養出發，用我們的努力陪伴學生們成長，用我們的奮斗感染學生們前進，做一名更加完善的人民教師。
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