2017廣東省考面試模擬題

2017廣東省考面試模擬題

　　人際關系是公務員面試中的常考題型之一，對于這類問題考生答出來容易，但是答出彩卻很困難。大多數考生往往只能答個大概框架，聽起來千篇一律。那么怎樣才能使自己的答案在眾多考生中脫穎而出，抓住考官的耳朵呢?下面就由學習啦小編為大家介紹一下2017廣東省考面試模擬題的文章，歡迎閱讀。

　　2017廣東省考面試模擬題篇1

　　單位安排你和老李就此次公交車票價下調的事情進行調研，你們提交了一份詳細的報告給領導后，領導批評了你們，說這份報告雜亂無章，而老李說是你執筆的與他無關，對此你怎么處理?

　　【無針對性答題】

　　第一，調研報告雜亂無章，這是我的責任，我會努力工作，對報告進行修改，使調研報告更具有條理性。

　　第二，我會和老李進行溝通，重新整理報告，并再次向領導匯報。

　　【中公解析】題目中主要有兩個矛盾，一個是面對領導的批評，老李說主要責任在我;另一個是調研報告雜亂無章。而在這兩個矛盾中，調研報告雜亂無章是核心矛盾，很多同學會先處理這一矛盾，但結合題目所給的情境，我應該首先向領導承認錯誤并承擔責任。另外，針對報告雜亂無章，同學們會想到使報告更具有條理性。怎樣才能使報告具有條理性呢?思考比較深入的同學會想到加強學習、向他人請教等等。但是還不夠具有針對性，結合題目中“公交車票下調的調研報告”這一線索，我們可以答出通過查閱檔案室現存調研報告、進行調研數據整理等角度，這樣才能體現出我們有針對性地解決問題。

　　【答案】首先，我會認真接受領導的批評，承認調研報告中存在的問題，并承擔相關責任。我也會認真傾聽領導給出的修改意見，并做好記錄。

　　其次，我會通過以下三個方面的工作使調研報告更具有條理性：一是，找到單位以有的成型的調研報告，學習調研報告的書寫格式;二是，找專門的數據分析人員，對現有的調研內容進行整理，使調研內容更具有條理性和代表性;三是，在調研報告的書寫上要突出重難點，尤其對公交車降價后老百姓的意見和社會影響兩部分做重點突出。

　　最后，在具有成熟想法的基礎上，我會主動找到老李，進行溝通。在和老李達成一致意見之后，重新撰寫調研報告，并及時呈交領導審閱。在日后的工作中，我會積極學習，提升自己的調研報告書寫能力。

　　2017廣東省考面試模擬題篇2

　　如果你遇上了中東呼吸綜合征病人，你會如何處理?

　　【參考答案】

　　中東呼吸綜合征是一種新型傳染病，要做到早發現、早報告、早診斷、早治療，控制疫情蔓延，保障人民群眾身體與生命安全。按照國家衛計委《中東呼吸綜合征疫情防控方案(第二版)》的相關規定，遇到中東呼吸綜合征病人，我會進行如下處理：

　　一、病例報告。發現中東呼吸綜合征疑似病例、臨床診斷病例、確診病例及無癥狀感染者時，具備網絡直報條件的醫療機構應當于2小時內進行網絡直報(“無癥狀感染者”選擇“隱性感染者”類別);不具備網絡直報條件的，應當于2小時內以最快的通訊方式(電話、傳真)向當地縣區級疾控機構報告，并于2小時內寄送出傳染病報告卡。

　　二、病例管理及救治。根據病情嚴重程度評估確定治療場所：對臨床診斷和確診病例實行隔離治療，作為參與救治的醫護人員，要實施有效防護措施：標準預防+飛沫傳播預防+接觸傳播預防。對于疑似病例，在尚未明確排除中東呼吸綜合征冠狀病毒感染前，也應當實施隔離醫學觀察和治療，并做好感染防護，直至病人發熱、咳嗽等臨床癥狀體征消失，或排除感染中東呼吸綜合征冠狀病毒。

　　三、密切接觸者的追蹤和管理。對確診病例和臨床診斷病例的密切接觸者實行隔離醫學觀察，每日至少進行2次體溫測定，并詢問是否出現急性呼吸道癥狀或其他相關癥狀及病情進展。密切接觸者醫學觀察期為與病例末次接觸后14天。醫學觀察期內，一旦出現發熱、咳嗽、腹瀉等臨床癥狀時，應當立即對其進行診斷、報告、隔離及治療。如排除中東呼吸綜合征診斷，則按原來的醫學觀察期開展醫學觀察。醫學觀察期滿，如果未出現臨床癥狀，可解除醫學觀察。

　　2017廣東省考面試模擬題篇3

　　你是教育局的工作人員，接到群眾舉報，有老師在出租屋辦補習班補課，要求全班學生都必須參加，而且收費很高，領導讓你對此事進行調查，你怎么做?

　　【答題要點】

　　1.簡要闡述此次調查的意義：旨在規范教育秩序，保證教育過程公平。

　　2.具體措施：聯合執法人員暗訪補習班的操作情況，突擊檢查補習班的各類資質;通過問卷或隨機采訪了解學生對于補習班的態度;對家長進行電話訪問或者上門訪談了解補習班的收費等情況。

　　3.對調查結果進行分析，并以此為契機，對轄區內的其他補習班進行統一整治。

　　【參考答案】

　　補習班的亂收費行為干擾了教育的正常秩序，特別是公辦教師外出謀利，嚴重影響了教育過程中的公平，同時也不利于教育部門建立良好的形象。調查此事有利于解決上述問題。

　　首先，通過與舉報群眾取得聯系，鎖定補習班的地點、費用等信息，并通過假扮家長等方式進一步了解其詳細信息;聯合工商等相關執法部門對補習班進行突擊檢查，一方面，檢查其是否具備相關運營資格，包含開班資質和教師授課資質等。另一方面，檢查其收費標準是否經過物價部門的監管核實。

　　其次，組織人員在社區和學校對在校學生進行發放問卷和隨機訪談，了解學生是否愿意參加補習班，是否為強制補課，補習班的課程安排，教師授課內容和效果等。

　　再次，通過學校獲得家長的聯系方式，聯合學校相關人員對家長進行家訪：調查家長對補習班的看法，自己孩子是否在參加相應補習班，補習的費用是否合適。對于收集的這些信息我們會做好文字和圖片的記錄。

　　調查收尾階段，通過整合本次調查的數據，我們可以對所管轄區域內的其他補習班進行一次全面的調查，了解目前校外補習班的總體現狀，形成一份完整的調查報告，并向領導反映，為后續進一步解決問題提供依據。