學習方法的名言大全

學習方法的名言大全

　　一個人若善于發揮自己的特長，那么，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。以下是學習啦小編為大家精心推薦的學習方法的名言大全，歡迎閱讀收藏，希望對您有所幫助。

　　學習方法的名言大全精選

　　1. 未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。

　　2. 作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。

　　3. 一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。

　　4. 閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，并使自己在學習過程中得到美的享受。

　　5. 一個人若善于發揮自己的特長，那么，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。

　　6. 多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。 我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質。

　　7. 能提出新問題，是學生發展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。

　　8. 如果你能把學習當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。

　　9. 傳統節日是一門德育課。了解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國優秀的文化傳統，并使自己“我心依然是中國心”。

　　10. 學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。

　　學習方法的名言大全

　　1. 每個人都要有自己的座右銘。它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢于寫出來，說明你的責任感猶存;你樂于寫出來。表明你樂于奉獻;你勇于展示出來，更體現了你心胸坦蕩與清白，并能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。

　　2. 要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。只有學會研究學習，培養自覺的研究學習習慣，才能在今后的大學學習和工作中有所創新，有所作為。

　　3. 學生要努力培養自己的“問題意識”，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。

　　4. 學習中要善于了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次,。只要達到或接近該成績,就算取得了成功。

　　5. 任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出，仍需誠實應考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。

　　6. 學習中要有自己的“格言”，這樣能夠產生動力。其實，一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。

　　7. 素質教育就是要變“要我學”為“我要學”，變“要我考”為“我要考”。倘能養成好學樂考的習慣，必定有益于自身全面素質的提高。

　　8. 討論是一種學習，有利于拓寬知識面和加深問題的理解。由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。

　　9. 漢字是中華民族的國粹，被贊譽為“東方魔塊”;漢字書法更像是“靈魂之舞”。所以，我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習。

　　10. 在學習過程中要學會深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什么，是否還有更簡捷、更本質的解法。

　　11. 適當參加必要的家務勞動，十分有利于自身培養不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領，同時還有助于了解父母勞動的艱辛，以養成艱苦奮斗的習慣。

　　12. 我們要全面理解權利與義務的統一，樹立完整的權利義務觀，在學習和生活中積極履行自己的義務，明白什么東西是“義務”——必須做;什么東西是應該做——盡量做。

　　13. 到圖書館去汲取知識的營養吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養。

　　14. 當考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：“不要緊，繼續努力!我已經有了成功和失敗的經驗!”

　　15. 格言是人類智慧的結晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。它不但能擴大視野，還可學習他人智慧，并用其正確指導自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長。

　　16. 讓我們蕩起樂學和巧思的雙槳吧，當我們把讀書當成是一種創新活動時，就會體驗到學習的無窮樂趣!

　　17. 教育中應懂得的幾個等式和不等式：

　　A 不等式：1、批評不等于訓斥;2、后進生不等于差生;3、懲戒不等于體罰;4、學生問題多不等于學生缺點多;5、對老師有意見不等于不尊重老師。

　　B 等 式：1、有差生等于還有差師;2、學生沒“問題”等于教學有問題;3、班風差等于班級管理水平差;4、要求學生聽話等于束縛學生的創新思維;5、學生不聽話等于教師治教無方;6、學生不尊重教師等于教師言傳不身教。

　　18. 學習是一門大學問，有時“退步”反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。 作為培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢?首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業務精湛;其次是使受教育者有現代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，并具有強烈的責任感與使命感。

　　19. 我們要注意培養和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：

　　1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求;2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求;3、創新意識，它是素質教育的落腳點;4、競爭意識，這是今后生存所必須具備的本領;5、協作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶;6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識;7、探索意識，這是學習和創新的不竭動力;8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥;9、自我防護意識，這是健康成長的安全網;10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。

　　20. 新時代賦予我們的學習是創造式的學習，它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創造欲。那時，學校的學習就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反三、推陳出新!

　　21. 學習中可把作業分為三個層次：鞏固類作業，要求做正確;質疑類作業，要求發散思維，提出疑點;探索類作業，對疑點深入探究，并提出自己獨立的見解。第一類作業是打基礎，第二類作業是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業是創新思維，是學習的落腳點。