怎么鍛煉發散思維
怎么鍛煉發散思維
發散思維是創新思維的主要方式，是指在解決問題的思維過程中，不拘泥于一點或一條線索，而是沿著不同方向，不同角度進行思考，從而求得多種不同的解決辦法或衍生出多種不同的結果的思維方式。以下是學習啦小編為大家準備的怎么鍛煉發散思維的方法，僅供參考!
怎么鍛煉發散思維
以材料、功能、結構、形態、組合、方法、因果、關系等8個方面為“發散點”，進行具有集中性的多端、靈活、新穎的發散訓練，以培養創造性思維的能力。
(一)材料發散
以某個物品作為“材料”，以其為發散點，設想它的多種用途。
例：盡可能多地寫出(或說出)回形針的各種用途。
把紙或文件別在一起;作發夾用;可用來代替西裝領帶上的別針;打開一端，燒紅了可在軟木塞上穿孔;拉開一端，能在蠟板或泥地上畫印痕――畫圖、寫字;拉直了，可用作粗織工的針或織針;拉直了還可以做鞋帶(穿過鞋帶孔紐結起來代替鞋帶);當魚鉤;穿上一條線當掛鉤;可用來固定標簽;裝在窗簾上代替小金屬圈……
訓練題
1.盡可能多地寫出(或說出)磚的各種用途。
2.盡可能多地寫出(或說出)玻璃杯的各種用途。
3.盡可能多地寫出(或說出)火柴盒的各種用途。
4.盡可能多地寫出(或說出)廢舊牙膏管的各種用途。
5.盡可能多地寫出(或說出)玻璃瓶的各種用途。
6.盡可能多地寫出(或說出 )塑料薄膜的各種用途。
7.盡可能多地寫出(或說出)舊食品罐頭盒的各種用途。
8.盡可能多地寫出(或說出)書的各種用途。
9.盡可能多地寫出(或說出)報紙的各種用途。
10有個人用電熨斗去融化積雪，你認為是合理的嗎?你能盡可能多地寫出(或說出)電熨斗的各種可能的用途?
(二)功能發散
以某事物的功能為發散點設想出獲得該功能的各種可能性。
例：怎樣才能達到照明的目的?(辦法越多越好)
點油燈;開電燈;電蠟燭;用鏡子反射太陽光;劃火柴;燒紙片;用手電筒;點火把;燃篝火……
訓練題
1.怎樣才能達到取暖的目的?(辦法越多越好)
2.怎樣才能達到降溫的目的?(辦法越多越好)
3.怎樣才能使臟衣服去污?(辦法越多越好)
4.怎樣才能達到休息的目的?(辦法越多越好)
5.怎樣才能使別人聽到話音響一點?(辦法越多越好)
6.怎樣才能一個物品看起來更清楚?(辦法越多越好)
7.張、王兩家僅一板之隔，兩家人的聲響相互干擾很大，怎樣才能提高隔音的效果? (辦法越多越好)
8.怎樣才能達到鍛煉身體的目的?(辦法越多越好)
9.怎樣才能使兩樣東西粘接起來?(辦法越多越好)
10.怎樣才能使兩樣東西裂開?(辦法越多越好)
(三)結構發散
以某種事物的結構為發散點設想出利用該結構的各種性能。
例：盡可能多地畫出包括“⌒”結構的東西，并寫出或者說出它們的名稱
(四)形態發散
以事物的形態(如形狀、顏色、音響、味道、氣味、明暗等)為發散點，設想出利用某種形態的各種可能性。
訓練題
1. 盡可能多地設想利用黑顏色可以做什么事或辦什么事。
2. 盡可能多地設想利用鈴聲可以做什么事或辦什么事。
3. 盡可能多地設想利用鼓聲可以做什么事或辦什么事。
4. 盡可能多地設想利用粉末狀態可以做什么事或辦什么事。
5. 盡可能多地設想利用漿液狀態可以做什么事或辦什么事。
6. 盡可能多地設想利用圓形可以做什么事或辦什么事。
7. 盡可能多地設想利用方形可以做什么事或辦什么事。
8. 盡可能多地設想利用香味可以做什么事或辦什么事。
9. 盡可能多地設想利用味道可以做什么事或辦什么事。
10. 盡可能多地設想利用陰影可以做什么事或辦什么事。
(五)組合發散
從某一事物出發，以此為發散點，盡可能多地設想與另一事物(或一些事情)聯結成具有新價值(或附加值)的新事物的各種可能性。
訓練題
1.盡可能多地寫出(或說出)圓珠筆可同哪些東西組合在一起。
2.盡可能多地寫出(或說出)傘可同哪些東西組合在一起。
3. 盡可能多地寫出(或說出)小刀可同哪些東西組合在一起。
4. 盡可能多地寫出(或說出)電話可同哪些東西組合在一起。
5. 盡可能多地寫出(或說出)書可同哪些東西組合在一起。
6. 盡可能多地寫出(或說出)圖畫可同哪些東西組合在一起。
7. 盡可能多地寫出(或說出)鐘表可同哪些東西組合在一起。
8. 盡可能多地寫出(或說出)詩詞可同哪些東西組合在一起。
9. 盡可能多地寫出(或說出)音樂可同哪些東西組合在一起。
(六)方法發散
以人們解決問題或制造物品的某種方法為發散點，設想利用該種方法的各種可能性。
訓練題
1. 盡可能多地寫出(或說出)用“敲”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
2. 盡可能多地寫出(或說出)用“提”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
3. 盡可能多地寫出(或說出)用“壓”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
4. 盡可能多地寫出(或說出)用“踩”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
5. 盡可能多地寫出(或說出)用“拉”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
6. 盡可能多地寫出(或說出)用“拔”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
7. 盡可能多地寫出(或說出)用“翻”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
8. 盡可能多地寫出(或說出)用“搖”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
9. 盡可能多地寫出(或說出)用“摩擦”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
10. 盡可能多地寫出(或說出)用“爆炸”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。
(七)因果發散
以某個事物發展的結果為發散點，推測造成該結果的各種原因;或以某個事物發展的起因為發散點，推測可能發生的各種結果。
訓練題
1.盡可能多地寫出(或說出)造成日光燈管壞了的各種原因。
2.有個一年級的新生，在開學上第一節課時不在教室里，請盡可能多地寫出(或說出)他不在教師里的各種可能的原因。
3.買東西時常發現，盡可能多地寫出(或說出)重量不足的各種可能原因。
4.老王今天下班后未回家，盡可能多地寫出(或說出)老王沒有回家的各種可能的原因。
5.盡可能多地寫出(或說出)隨便扔一塊石頭可能發生的結果。
6.盡可能多地寫出(或說出)隨地吐痰可能發生的結果。
7.盡可能多地寫出(或說出)上課遲到可能發生的結果。
8.盡可能多地寫出(或說出)每個小學生都戴上手表去上學可能發生的結果。
9.盡可能多地寫出(或說出)每個人都是近視眼的話，可能發生的結果。
10.盡可能多地寫出(或說出)每戶人家都裝上電話可能發生的結果。
(八)關系發散
從某一事物出發以此為發散點，盡可能多地與其他事物之間的各種聯系。
訓練題
1.過去兒童閱讀的報紙不多，現在全國有幾十種兒童報紙。盡可能多地寫出(或說出)這將關系到哪些方面，會發生怎樣的變化。
2.盡可能多地寫出(或說出)太陽與自然界的哪些事物有關系。
3.盡可能多地寫出(或說出)人類與月亮有哪些關系。
4.盡可能多地寫出(或說出)塑料薄膜的發明對人類社會會產生哪些影響。
5.盡可能多地寫出(或說出)一個教師可能與哪些人有關系。
6.盡可能多地寫出(或說出)火與人類的生活有哪些關系。
7. 盡可能多地寫出(或說出)動物園里的大熊貓與哪些方面有聯系。
8.科學家已發明了一種寫上字幾天后字跡就會自行消失的紙。盡可能多地寫出(或說出)這會使哪些人們發生哪些新的變化。
9.盡可能多地寫出(或說出)人造衛星對人類工作的影響。
10. 盡可能多地寫出(或說出)望遠鏡使人類生活發生的改變。
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