案例教學法的優點和步驟

　　我們將案例教學法引入安全技術培訓，具體做法是把實際工作中的真實情景加以典型化處理，形成供學員思考分析的案例，通過獨立研究和相互討論的方式，來提高學員分析問題和解決問題的能力。下面學習啦小編告訴你案例教學法的優點和一般步驟，希望對你有所幫助!

　　案例教學法的優點

　　1、實踐性強。石化企業是高危行業，安全生產是企業發展的先決條件，員工安全培訓重點應以提升安全操作技能為主。例如，對于危險化學品火災的預防，我們通過結合教材中的理論闡述，通過對某廠曾發生的裂解碳四儲罐冬季火災事故這一典型案例的分析討論，實現了如下教學目標：⑴碳四組份冬季脫水操作應注意哪些問題;⑵對于含有丁二烯的物料在生產儲運過程中如何正確操作;⑶相關的安全管理規定都有哪些。這樣的案例教學，非常有利于學員實踐能力的培養。

　　2、激發了學員學習興趣。危險化學品安全培訓所選用的案例來源于生產工作實際，說服力較強。有些案例直接由學員講述，然后通過分析討論，大家主動探索解決問題的方法，活躍了課堂氣氛。在案例教學實施過程中，學員的學習興趣被激發到較高的水平，有利于理論知識的學習和理解。同時，學員是主角，由過去被動接受知識變為主動接受并積極去探索，便于學員掌握案例中所揭示的相關問題，通過認真思考，提出解決辦法。

　　3、有利于提高教師的整體水平。首先教師必須搜集、整理合適的案例，對案例中所涉及的相關知識應有較深刻的認識。前面提到的案例，教師除了對火災的預防知識、裂解碳四冬季儲存操作法有全面的認識之外，同時對于碳四生產儲存條件、丁二烯的性質等也要有較深刻的認識。其次，在具體教學過程中，教師必須抓住時機，組織協調好。最后，教師還應有較強的綜合能力，這樣才能在案例分析討論結束后進行總結和點評。

　　案例教學法一般步驟

　　1、準備案例。通過多年的實踐探索，我們認為案例的選擇，既要典型又要貼近生產實際。因此我們經常深入到生產一線收集素材，不斷更新案例。在案例教學中，學生是主角，教師在課前將準備好的案例告知學員，讓學員了解案例內容，并要求學員查找一些必要的資料，做好發言準備。

　　2、講解討論案例。討論案例是案例教學過程的中心環節，教師應設法調動學員的主動性，引導學員緊緊圍繞案例展開討論，方式可以是全班一起討論，也可以劃分成小組討論。在危險化學品安全培訓中，我們用現代化教學手段，仿真模擬事故發生的經過，使學員感到形象逼真，從而大大提高教學效果。

　　3、總結案例。在學員對案例進行分析、討論、得出結論之后，教師要進行歸納總結，做出恰如其分的評價。針對案例中的主要問題做出強調，使學員加深對知識點的把握。對學員討論中不夠深入、不夠確切的地方，做重點講解。同時教師還要特別提出，通過案例分析討論，學員應吸取什么樣的經驗教訓。

　　案例教學中的注意事項

　　1、選擇適合教學需要的高質量案例。一是案例要真實準確并具有代表性。石化企業的每個事故案例都是員工用鮮血或生命換來的，是安全培訓的寶貴財富，因此要充分利用一些典型同行業的事故案例進行分析講解，使大家真正理解“條條規程血染成，不可再用血驗證”的深層含義。二是案例要注重實用性。所選案例必須與學員的工作實際相結合，通過案例教學，切實有利于提高學員的實際操作技能。三是綜合性原則。應有意識地選擇一些有一定難度的事故案例，激發學員進行深入仔細地調查研究和分析評價，便于對這些難點和重點問題的理解和掌握，從而取得更好的教學效果。

　　2、案例分析要深入透徹。案例教學重要的是通過對案例的分析，讓學員提升操作技能，明確對于類似的操作，應如何掌握正確的操作方法預防事故發生。因此案例分析不能只停留在表面，深入透徹的分析才是至關重要的。

　　案例教學法的效果

　　1、提高學員分析問題、解決問題的能力。將案例教學法運用于危險化學品安全培訓的教學過程中，目的是促使學員運用自己所學的知識，通過深入細致地分析，解決實際工作中的各種問題。學員可以充分發揮自己的才智，結合工作實際，找出自己認為合適的答案。正是因為案例教學法的這一特點，所以它能夠促使學員進行綜合分析，不斷提高分析問題、解決問題的能力。

　　2、提高學員實際操作技能。案例教學的最大特點就是以貼近學員工作實際而增強了教學的吸引力和互動力，促使學員綜合地運用所學知識主動發現問題、分析問題、解決問題，使學員將所學知識迅速轉化為應用能力。針對具體問題，能夠正確識別風險，并能控制風險，以避免各種可能的事故發生。

　　3、提高教師的綜合能力。案例教學對教師提出了更高的要求，教師必須透徹理解案例所涉及的焦點問題，同時還必須把握問題所涉及的一系列理論基礎，并由此得出結論，并在案例討論結束后進行全面總結和點評。

　　案例教學以其與實際聯系緊密、操作性強的特點被應用于危險化學品安全培訓中，架起了理論與實踐的橋梁。經過多年的探索和實踐取得了很好的效果，這將成為安全技術培訓的發展趨勢。