創造力可以孩子一生受益

　　有句話說：“什么樣的父母，教出什么樣的子女。”這道理仍適用于創造力。因此，在父母努力啟發孩子創造力時，不要忘了同時培養自己的創造力，使父母成為能欣賞創造力，并能與孩子創造力互動的主力。

　　怎樣成為有創造力的父母呢?

　　答案很簡單，只要保持積極用心的態度，以及寬厚仁愛的心就夠了。

　　為什么呢?因為專家經過研究發現，孩子創造力所以能培養，往往是因為父母心胸開放，觀念通達，他們真正喜愛小孩，能接納孩子的奇想，以及孩子的失敗。這種民主、慈愛又開明的父母，他的一舉一動都將是啟發孩子創造力的最佳原動力。

　　因此，不必在孩子與孩子間制造競爭壓力，也不必為了培育創造力，將家庭生活弄得緊張、沉重;更不必一改常態，變成嚴肅又過分認真的父母。當然，培養孩子創造力更不可操之過急，否則孩子會覺得你把他當作試驗品。

　　專家也指出，真正成功的創造力培養者，是能與孩子一起學習、一起成長，像個摯友般地傾聽孩子的心，了解孩子的舉止，知道何時給他掌聲，何時扶持他一把，從來不嘲笑，從來不氣餒，沒有命令、沒有壓抑。

　　創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。

　　創造力是人類最偉大的潛能，這潛能是人類得以延續生命，享受良好生活的基源，為了人類更美好的明天，有必要大家一起來培育孩子的創造力，并且要從家里做起!

　　一個人的記憶力很有限，有些資料要靠索引、目錄引導，才能快速找到。訓練孩子利用目錄、索引來找尋資料，可培養孩子善用資料，以及學習歸納、分析。父母與孩子相處時，不要事事代勞，應逐漸訓練孩子獨立學習的習慣，這也有助于增進孩子的創造力。除此之外，有一種名為“形態分析法”的教學方式，也是激發創造力的重要方法。

　　“形態分析法”有以下4個步驟：

　　1、盡量從多方面想問題。

　　2、把有關問題的要點一一列舉出來。

　　3、找出每一個要點可能產生的變化。

　　4、將這些可能產生的變化相互結合，形成許多新觀念。

　　形態分析法，最適合用在作文、說話的教學上，可將同一種主題用不同的組合，把人、事、物做一種新奇變化，重新安排，使故事產生不同的結果。

　　例如，兒童看了一篇“咪咪流浪記”的故事以后，把故事中的人物、時間、地點、事情……等重要項目抽出來，然后變換這些項目，例如，將“時間”由冬天改為秋天。“人物”將咪咪變為小甜甜。“地點”改在中國……然后將改變的事項依想像，重編一個故事，這個故事是屬于孩子個人的，也可以是集體創作的。總之，改變的故事，將充滿孩子的智慧，因為這可是孩子做一回完整“腦力激蕩”的結果。