能提高智力的音樂
能提高智力的音樂
一般來說，大家普遍認為莫扎特的音樂適合給寶寶聽，對提高寶寶的智商有益，下面就讓學習啦小編告訴你能提高智力的音樂有哪些，一起來看看吧!
能提高智力的音樂
1、增強學習音樂
巴洛克音樂(指此類風格的音樂)
肖邦：第1鋼琴協奏曲
巴赫：布蘭登堡協奏曲第4號
格什溫：一個美國人在巴黎
霍爾斯特：行星組曲(木星)
巴赫：托卡塔
霍爾斯特：行星組曲(金星、水星)
貝多芬：第五交響樂(命運)
2、豐富想像音樂
舒伯特：冬之旅89號
柴可夫斯基：胡桃夾子組曲
海頓：第59交響樂(未完成)
里莫斯基―――科爾薩科夫：野蜂飛
德沃夏克：第9交響樂(新世界)
莫扎特：第2鋼琴協奏曲
穆索爾斯基：圖畫展覽會
提高寶寶的智商的音樂類型
第一種： 寶寶出生后便應該逐漸引導聆聽周圍的聲音及音樂，可以聽聽悅耳的風鈴聲、自然界刮風下雨的聲音、各種交通工具的聲音等等。還可以讓寶寶辨別親人說話的聲音，從聲音中辨別人們表達的不同感情。
第二種： 用撥浪鼓、鈴鼓打出有節奏的聲音讓寶寶聽，然后，讓寶寶自己拿著敲打;讓寶寶騎在媽媽的腿上，一邊給念有節奏的兒歌，一邊使寶寶身體上下顫動;與寶寶一同做拉鋸、扯鋸的游戲，并且一邊做一邊唱歌，或有節奏地念兒歌。
第三種： 家長可選擇各種情緒的樂曲、歌曲和寶寶一起欣賞，使寶寶會逐步感受樂曲、歌曲的性質，如活潑、歡快、抒情、柔和，并做出相應的情感反應，如高興、生氣，讓寶寶分別用表情和簡單的動作表達出來。
第四種： 在日常生活中與孩子一起做簡單的體態律動。可以切合日常生活的內容，如穿衣、洗臉等動作，配上簡單優美的音樂，表現節奏。還可以讓孩子模仿喜愛動物的動作，聽音樂表現節奏。如：小兔跳、小企鵝走、大象甩鼻子等。為了提高孩子練習的興趣，家長一定要積極參與。
第五種： 一般3至4歲寶寶接受能力較強，因為他們對任何事物都處于好奇。因此每天播放兒歌和各種音樂，可以激發孩子樂感培養和模仿能力。家長在這個時候應該鼓勵寶寶制造各種不同的音樂聲響，但要確保聲響不會影響到鄰居。
第六種： 除在家里培養寶寶對音樂興趣，我們在野外也可以培養寶寶。因為我們的音樂無處不在，在生活里，我們可以帶寶寶走走叢林，聽聽鳥叫，蟲鳴，呼呼的風聲和嘀嗒的雨聲。讓孩子感受聲音不同美，開闊寶寶視野，激發寶寶對音樂想像力。
提高孩子智力的方法
一、合理的睡眠
睡眠時，許多血液流向大腦，輸送大量的氧和營養，因此睡眠對大腦的發育非常重要。人在睡眠時，大腦卻在不停的工作。睡眠給了大腦信息加工的時間，可以加強腦細胞之間，腦的不同區域之間的連接，從而“鞏固記憶”。睡眠的過程也就是強化記憶的過程。哈佛醫學院通過fMRI技術對大腦進行的觀測表明，睡眠時大腦似乎可以將信息從一個區域轉移到更有效的區域進行存儲。因此睡眠不僅可以讓大腦保持記憶，還可以鞏固和促進記憶，從而提高學習能力。推薦關注微信公眾號：chen1252139371，教育聯盟之精英學習圈
孩子應該有足夠和按時的睡眠。NSF(美國國家睡眠機構)的研究表明，睡眠不足直接導致遲到，聽課不專心，情緒暴躁和不開心。大腦里的生物鐘控制入睡和醒來的時間，生物鐘跟年齡有關，并因人而異。因此一味強調早睡早起也不正確。我國政府發布的《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見指出：保證小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。為了保障學生有足夠的時間，美國的一些中小學調整了上課的時間。例如Minneapolis 的公立學校，幾年前將上學的時間從原來的7:15調整到8:40，學生平均可以多睡一個小時。結果是學生遲到的次數大幅降低，成績也提高了。
要為孩子提供一個有利于睡眠的環境。要保障孩子養成好習慣，大人也要遵守作息時間。中國人的住宅面積一般都不大，如果大人是夜貓子，很難不影響到孩子。另外小孩子不應該喝茶、咖啡以及可樂等含咖啡因的飲料，這些飲料讓孩子的大腦興奮，變得難以入睡。
二、每天鍛煉身體
體育鍛煉不僅可以增強體質，可以促進大腦的發育。在加拿大通過對546名小學生進行的對比實驗表明(Shephare,1996)每天一小時的體育鍛煉有助于提高自我概念，促進學習，還能讓孩子更加熱愛上學。其他的數據也表明，體育鍛煉能促進血液循環，促進細胞生長和激素分泌。將體育鍛煉的時間省下來用在學習上，不會讓孩子學得更多,不信你可以試試。
三、聽音樂
音樂有助于發展更敏捷的神經網絡(Eric Jensen)。音樂通過刺激并整合神經激活模式來幫助我們思考，這些神經激活模式整合并聯結了多個腦區，提高腦的效率和效果。研究證明，音樂活動對于促進空間推理、創造性和數學歸納能力具有重大意義。
研究還表明，音樂能夠增強情緒智力、感知運動系統、應激反應系統以及記憶系統。專家建議音樂教育應當盡早開始，每個孩子都應當有一項音樂技能。
長時間看電視左腦功能受削弱。澳大利亞一位教授說：“看電視時，專管視覺、分析、計算等的大腦左側皮質，會因注意力隨畫面的移動而呈散亂狀態。另方面，接受顏色信號的右側皮質會喪失信息抑制力，讓左右皮質之間的通路減少，而呈現腦構造破壞的慣性狀態。”研究表明，電視對少兒在讀書時所必需的分析性思維過程起了消極的作用，降低讀書能力。對電視嚴重依賴的兒童，他們的語言能力、抽象思維能力，特別是掌握數學符號體系的能力不可避免地會遭到嚴重削弱。推薦關注微信公眾號：chen1252139371，教育聯盟之精英學習圈
日本小學教師陰山英男寫的暢銷書《如何奠定真正的學習能力》中說到：“依他的教學經驗，每天看電視超過1.5小時的學生，基礎學習能力常無法提高。”即使是健康的內容，家長也應將孩子看電視的時間控制在一個小時以內。
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