寶寶左右腦智力潛能開發的方法
大腦具有無限的潛能，特別是右腦，所以我們要注重對左右腦的智力潛能開發。今天學習啦小編為大家帶來了寶寶左右腦智力潛能開發的方法，一起來看看吧!
左右腦智力潛能開發的方法
一、細胞活化
活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復感受，達到培養孩子集中能力、判斷能力、應用能力的目的。
爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想象的游戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問時，一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。
二、圖式思考
在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。
爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線練習，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復雜的圖片給孩子看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。
三、記憶
左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。
爸爸媽媽做：在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上，可以開始這個游戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什么，多了什么。
四、直覺判斷
直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。
爸爸媽媽做：與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什么不同，也許是數量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在于讓孩子立刻判斷，練習要從簡單逐漸增加難度。
五、語言
兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達。語言練習的重點在于幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。
爸爸媽媽做：媽媽拿一張畫，上面有幾只小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每只兔子在做什么，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一只小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦!’”媽媽繪聲匯色地描述后，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著復述媽媽的話，這樣經常練習，孩子的詞匯量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。
六、繪畫
繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對于提高創造力有直接幫助。
爸爸媽媽做：在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。
腦潛能開發重在右腦開發
◎ 左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來的知識。管的是近期的和即時的信息，右腦則是人的“祖先腦”，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息。很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。
◎ 右腦是潛能激發區，右腦會突然在人類的精神生活的深層展現的跡象;右腦是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明……
◎ 右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可高速計算復雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領。
◎ 人類大量情緒行為被右腦控制。開發腦潛能重點在右腦開發，目的是充分發揮右腦優勢，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦潛能。
重視右腦的潛能開發原因
1、左撇子是盛產天才的群體，左撇子中出現過許多偉大的政治家、軍事家，著名的科學家、文學藝術家，天才的演員、運動員，有的左撇子甚至改寫了歷史。歷史上左撇子對人類文明的貢獻，當代左撇子在社會政治經濟文化生活中的作用都同樣高于左撇子在人口中的比例。如：愛因斯坦、拿破侖、畢加索、夢露、克林頓、卓別林、馬拉多納、趙本山、拉登，他們都是左撇子，很多左撇子現象給我們一個重要啟示：
(1)左手的閑置是人類自身能力資源的巨大浪費;
(2)訓練左手，挖掘右腦知覺、直觀、形象思維的潛能，才能在計算機時代的競爭中立于不敗之地。
(3)左手的使用和左肢的運動，強身、益腦、健體、延壽。我們要讓左手動起來!讓右腦用起來!
2、電腦能夠替代的都是左腦的功能，如：復制、粘貼、讀取，改寫，生活中有銀行存取款機，收款機、掃描儀、打印機以及可以承擔各種邏輯思維最復雜任務的機器人，而形象思維、知覺、預感、創意這些人類右腦的功能，計算機就無以替代，只能依靠人自身的培養和發揮，右腦能力的強弱成為計算機時代競爭制勝的關鍵。
3、對于中國人來說，右腦的開發尤為迫切：
(1)大家都知道，在美國的華裔留學生是很出色的，華人在美國工程界占有舉足輕重的地位，是一個非常優秀的群體。然而，在一個班上，最拔尖、有活力、有創造性的，往往恰恰不是華人，而是美國本土居民。原因何在?原因在于國人右腦開發遠遠落后于人。簡單地說：考數學或者知識掌握，華人常高居榜首，構思一個新產品或者說想象力和創造力，我們的思路卻不一定超得過別人。
(2)我國傳統的教育方法特別不利于右腦的開發。從老祖宗傳下來的背“四書”、“五經”、考“八股”到當今的中考、高考方式，都是在扼殺右腦的活力。當美國孩子用大量時間參加體育運動，為航天飛機制定實驗方案，自己編輯報紙，模擬競選總統時，我們的孩子卻在苦苦的背著范文、常數、解法，在背著“一個什么”、“兩個什么”、“三個什么”、“四個什么”，“五個什么”和許許多多的“什么什么”。這種近代的八股不知還要束縛我們多久?
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