怎么激發孩子的大腦潛能
怎么激發孩子的大腦潛能
孩子的大腦潛能具有著無限的可能，你知道怎么激發嗎?今天學習啦小編為大家帶來了怎么激發孩子的大腦潛能，一起來看看吧!
激發孩子大腦潛能的方法
培養對事物感興趣與喜愛的能力
想要充分刺激大腦的功能，必須抱著對所有事情都感興趣的積極態度培養出凡事都想嘗試的主動性和樂觀、開朗的個性，這樣一來，接觸新信息時就會產生「好像很有趣，我可能會喜歡」的想法。
另一個重點就是：去喜歡學校老師這類指導者。每個人都一樣，面對自己討厭的人，我們通常提不起勁聽他說話，不管對方講了什么都聽不進去。一旦討厭某位老師，就會連帶討厭他所教的科目，由于對討厭的內容不易理解、不易思考也不易記憶，討厭的老師所教的科目也不可能有好成績。
因此，當孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的壞話時，父母親千萬不能跟著回應：「 對呀!」反而應該開導孩子：「不過老師也有這些優點哦!」幫助孩子漸漸喜歡上老師。
聆聽他人說話并真心感動
大腦中中有掌管感情的尾狀核，在情緒活動下會提高判斷力和理解力。當我們聽別人說話或接觸到新知識而有所感動，覺得「好厲害哦」，就能促使大腦的能力充分發揮。
凡事都不屑一顧的輕蔑態度對于大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子：
「說不定會聽到有趣的事情哦!」
「也許能學到還不會的新知識。」
幫助孩子養成對每一件事情都認真傾聽的習慣。跟孩子一起聽其他人說話時，就算是我們早就知道的事，也要對孩子說：
「好棒哦!」
「很有意思耶!」
從而讓孩子培養感動的能力。
培養拋開得失、全力以赴的率真個性
這里所說的率真，指的是拋開得失、全力以赴的態度。主動決定要做，并且設法完成──如果沒有這種態度，自我酬償系統就不會產生作用。倘若只是計較得失，老想著不用太拚也沒關系，大腦就無法充分發揮潛能。不偷懶、全力以赴地面對任何事情，這才是讓大腦能力發揮到極致的好習慣
絕口不說否定字眼
做事遇上困難或是覺得很辛苦時，我們總會脫口而出一些否定字眼，象是
「沒辦法吧」
「太辛苦了啦」
「辦不到耶」
說出這些否定的話或是有這類否定的想法，都是大腦在表現自我保護的本能。
一旦想著
「沒辦法」
「做不到」
大腦就會為信息貼上負面標簽，思考力與記憶力都會降低。如果老是負面思考，就算原本做得到的事情也會變成做不到，或是得花上更多時間。重視大腦潛能發展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。
此外，要經常鼓勵孩子，對孩子認真的付出表示贊美，別讓孩子陷入負面思考。
一口氣朝著目標前進
想讓自我酬償系統充分發揮作用，很重要的一點是處理事情時要迅速下判斷、執行，并且一口氣朝著目標前進。這么一來可以避免
「這樣真的好嗎?」
「搞不好會失敗」
等想法進入大腦，帶來不好的影響。
激發大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦干是不一樣的。我們不該教孩子只知認真地埋頭苦干，而是要教他們訂立目標、全力以赴，然后一口氣達成。
對于重要的事一再復習并反覆思考
大腦有個特性，就是會在瞬間對新信息產生反應，因此，無關緊要的記憶或只有部分、殘缺不全的記憶，會因為接收新信息而被抹去，之后就被漸漸淡忘。這也就是為什么我們記得今晚吃什么，卻記不起來四天前的晚飯吃了什么，或者想事情出了神而忘了原本要做的事。想要在學習時牢牢記住內容，必須當大腦一開始接收信息時就貼上正面標簽，然后仔細思考。此外，為了不讓記憶只留下一部分，反覆地復習是很重要的。如果只想著
「大概記住了」
大腦的功能就無法完全運作，所以必須持續復習到完全記住才行。
激發孩子大腦潛能的轉折點
0歲～3歲：發展大腦本能
這段時期鍛煉大腦潛能的關鍵在于培養大腦功能的基礎——本能。而要打造長大以后也很活躍的大腦基礎，重點就在訓練腦神經細胞具備最基本的本能。
3歲之前的兒童腦部，會陸續出現生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會讓幼兒的大腦出現各種特征，例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。
比方說，告訴孩子：“把玩具收好”。講完后卻毫無動靜，不妨改說：“我們來比賽誰收拾得快!”孩子聽了就會開始整理。叫孩子：“快跑!”孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：“看誰先跑到那邊。”孩子就會產生斗志往前跑。這些都是生存本能產生了想競爭的特性后，進一步引發的反應。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
要鍛煉腦神經細胞的本能，就要善用這類“想要”的特性，媽媽在成為同伴的同時，也累積一起“競爭”或是“多了解一點”的體驗。
0歲～3歲這個階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會做很多事?或是有沒有比別人強?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經常夸獎孩子。
3歲～7歲：戒除大腦壞習慣
“待會再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說，老愛講“等一下“的小孩，大腦沒辦法培養主動想做的心情，就不會啟動自我酬償系統;自我酬償系統不作用，思考力和記憶力自然無法充分發揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會變成一事無成的腦袋。
當孩子說出“等一下”時，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因為有其他想做的事，比方說：因為正在打電玩，所以聽到要收拾房間就回答“待會再做”，這種狀況下，可以問孩子：“現在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?”這種因應方式就是促進自我酬償系統作用啟動，讓孩子主動說出：“我現在先整理。”
此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點心思設計出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒為先決條件。總之，請仔細觀察孩子，并且妥善引導，別讓孩子養成凡事都要“等一下”的拖延習慣。
3歲～7歲適度進行“修剪”，徹底打好腦神經傳導回路網的基礎非常重要，這并不是教授知識與技巧的時期。這個階段要把目標放在扎穩基礎，打造念書和運動都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的“腦部壞習慣”。
7歲～10歲：培養大腦的主動好習慣
7歲～10歲之后，是適合真正進入學習的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點是父母親務必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說“快去念書”這種話。
這個時期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現就會變得越差，因此具有豐富人生經驗的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關鍵就是“丟出好的問題”。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將“要這樣做才對!”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢?”來詢問，讓孩子能自己選擇。
比方說，如果孩子不擅長自然科，父母光說“自然科要多用功一點!”或是“有不懂的地方就問老師啊”，這樣還是沒辦法激發孩子的動力。不如改用這種方式：“媽媽小時候也很怕自然科呢!不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢?”
話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂。或者可提出兩種方式，問孩子“你想選哪一種?”重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣!”“我會這么做!”如果想讓孩子也思考解決方法，就說：“說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧!你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。”試著用這種提議來激發孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：“真不愧是媽媽的小孩!”借由這種方式養成孩子自我學習的好習慣，才能算培育出真正的好頭腦。
7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點，在于運用自我酬償系統的功能，要提升自我酬償系統的功能，妥善引導孩子的關鍵，就是“丟出好的問題”。
激發孩子大腦潛能的游戲
用積木發聲
方法：給寶寶兩塊積木，讓他一手拿一塊，然后相互撞擊，發出聲響。開始的時候，你可以扶著寶寶的雙手，教他撞擊。這樣，你還可以控制撞擊的力度，讓寶寶感受到，用力撞擊時，發出的聲響會大些;用力小的時候，聲響也會變小。
效果：拿積木撞擊可以鍛煉小肌肉的力量，撞擊時發出的聲響可以有效地刺激聽覺。
辨別方向
方法：準備一只鈴鐺或其他聲音悅耳的發聲玩具，在寶寶左右兩側交替發出聲響，以吸引孩子的注意力。你將發現，孩子會把頭轉向聲音發出的方向。
效果：在尋找聲源的過程中，孩子集中注意的能力得到了鍛煉，聽覺和方向感也得到了提升。
觸覺刺激
方法：準備觸感、質地不同的各種物品，如皮球、硬紙殼、塑料玩具等，讓寶寶直接摸著玩兒。在孩子觸摸的過程中，成人可以用語言為他描述表達，比如，“這是圓圓的皮球，這是硬硬的紙殼……”
效果：孩子在摸的過程中，可以體會不同物品的不同觸感。同時，通過成人的語音刺激，還可以促進寶寶語言的發展。
做被動操
方法：抓住寶寶的胳膊，做一些伸展運動;抓住寶寶的雙腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活動一下寶寶的腳踝等等。
效果：嬰兒體操不僅可以促進腦部發育，而且對穩定寶寶的情緒也有幫助。
聽鐘表的聲音
方法：拿一個"滴答、滴答"響的鐘表靠近寶寶的耳朵，讓他聽秒針跳動的聲音。寶寶通常都會被鐘表的聲響所吸引，并產生好奇心。
效果：這對鍛煉寶寶辨別聲音細小差別的能力很有好處，在刺激聽覺的同時，還可以提高寶寶的注意力。
揉紗巾
方法：準備一些漂亮的紗巾，讓寶寶隨意地抓、揉、拽等。
效果：這可以很好地鍛煉寶寶的小肌肉力量，也可以促進觸覺的發育。
聽動物的叫聲
方法：準備一些動物玩具，給寶寶看，或者讓他摸一摸。同時，你模仿動物的叫聲，給寶寶聽。還可以給寶寶展示一下不同動物相應的表情或動作特點。
效果：可以同時刺激寶寶的視覺和聽覺。
熟悉顏色
方法：大約從4個月開始，寶寶就可以區分不同的顏色了。可以拿各種顏色鮮艷的紙或顏色認知卡片給寶寶看。
效果：這不僅有助于培養寶寶的色彩感，還可以提高寶寶將視線集中于一處的能力。
找玩具
方法：當著寶寶的面，將他的玩具藏在一個小桶里，然后讓寶寶去找。寶寶會拿著桶，擺弄來擺弄去的，想辦法將里面的玩具弄出來。
效果：找玩具的過程，不僅可以鍛煉寶寶的思維，還可以提高手眼協調能力。
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