閱讀呵護(hù)孩子想象力
閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，還能呵護(hù)孩子的想象力。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了閱讀呵護(hù)孩子想象力相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
閱讀呵護(hù)孩子想象力
每個(gè)孩子，出生之時(shí)一定都帶了一對(duì)大大的想象力的翅膀，我能做的，應(yīng)該只有呵護(hù)它。
這一對(duì)伴她出生的遨游精神世界、想象力世界的翅膀如同鮮嫩綠葉做成的，經(jīng)春到夏，由秋到冬，不經(jīng)意間會(huì)枯萎，甚至消失。
我可以給它澆水，為它撥開(kāi)遮擋陽(yáng)光的障礙，待這羽翼豐滿，可以抵御塵世風(fēng)霜、嚴(yán)寒冰凍的銷(xiāo)蝕，可以逆風(fēng)飛翔，我就可以放心地在一旁靜靜看著。
但對(duì)于在想象力已折翼的媽媽?zhuān)夷芤匈嚨模褪莾?yōu)秀的經(jīng)典的繪本。一本一本一本……背后是不斷打開(kāi)、不斷延伸、永無(wú)止境的一扇扇的門(mén)，我可以陪著孩子打開(kāi)，雖然有些門(mén)內(nèi)的景象我已經(jīng)看不到，但我知道，孩子能看到，還可以構(gòu)筑和創(chuàng)造。
就在她尋找真實(shí)的翅膀無(wú)果、我對(duì)此也無(wú)能為力的時(shí)候，我看到她不斷振動(dòng)著自己想象力的翅膀，嘗試從小小的巢里探出頭來(lái)，向著天空飛翔了。
此時(shí)，距我抱著還是嬰孩的她在懷里，與她一起讀簡(jiǎn)單的童謠和故事，已經(jīng)近五年。
培養(yǎng)孩子想象力的方法
閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。
降低期望，拒絕對(duì)比
對(duì)孩子的創(chuàng)作出來(lái)的作品家長(zhǎng)不要過(guò)于追求玩美，只要孩子最真實(shí)的表達(dá)我們都應(yīng)該去表?yè)P(yáng)支持。一味的苛求只會(huì)打擊孩子的積極性，和他人去作對(duì)比更是對(duì)孩子最徹底的打擊。不要讓孩子生活在“別人的孩子”的陰影下。
創(chuàng)造自己的故事
有時(shí)候，一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終，他也會(huì)給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類(lèi)型確實(shí)不錯(cuò)，但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂(lè)器，讓他隨著音樂(lè)跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他即興演奏等過(guò)程，都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程，能夠無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。
讓孩子有選擇的權(quán)利，不去強(qiáng)迫
孩子喜歡的事情他才愿意去發(fā)揮自己的最大的能力。如果家長(zhǎng)獨(dú)斷專(zhuān)行，所有的事情都是站在家長(zhǎng)的角度幫孩子選擇，對(duì)于強(qiáng)加給他的事情，孩子是不愿意消耗任何腦細(xì)胞的。就如我們面對(duì)不喜歡的工作都是盡量敷衍，只是因?yàn)樯畹膲毫Σ坏靡讯鵀橹５⒆硬灰粯樱幌矚g就是不喜歡。
限制屏幕時(shí)間
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長(zhǎng)帶孩子的壓力。但專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓孩子在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長(zhǎng)可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。
鼓勵(lì)積極追求
什么是積極追求?需要消耗腦力或體力的活動(dòng)就是積極追求。比如讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)，積木，籃球等等。相反對(duì)于哪些被動(dòng)接受式的活動(dòng)保持控制，像看電視。
接受孩子的小怪癖
有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會(huì)覺(jué)得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對(duì)時(shí)，先靜下來(lái)想一想，他這樣做會(huì)有人受傷害嗎?不會(huì)，那么為什么不能接受呢?
歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會(huì)有一個(gè)自己假象的朋友，有的家長(zhǎng)知道后會(huì)擔(dān)心孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專(zhuān)家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂時(shí)，他會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行糾正。
提升孩子想象力的書(shū)
我想吃一個(gè)小孩
2-6歲 適讀
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
每天早上，媽媽都給小鱷魚(yú)奇奇拿來(lái)好吃的香蕉當(dāng)早餐，但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。鱷魚(yú)媽媽非常擔(dān)心，她不停地問(wèn)：“這香蕉多好啊，多有營(yíng)養(yǎng)啊!你真的不吃嗎?”奇奇回答說(shuō)，“今天我想吃一個(gè)小孩。”
本書(shū)特色：
看書(shū)名很?chē)樔耍珒?nèi)容卻異想天開(kāi)又十分有趣~
如何互動(dòng)：
讀到小鱷魚(yú)被小姑娘撓癢癢的時(shí)候，撓撓孩子，讓他們笑得樂(lè)不可支吧~
月亮的秘密
3-8歲 適讀
內(nèi)容簡(jiǎn)介
“你們有沒(méi)有看到，月亮每天晚上都會(huì)變樣子?” 小松鼠問(wèn)小貓，問(wèn)小豬，問(wèn)孔雀，問(wèn)猴子，“我真想知道那是為什么，你們呢?”五個(gè)朋友爬到天上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密!
本書(shū)特色
切入點(diǎn)新穎，從小動(dòng)物們對(duì)月亮每天變化的形狀的好奇心入手，講述了小動(dòng)物們對(duì)月亮形狀變化這個(gè)問(wèn)題努力去尋找答案的過(guò)程。
如何互動(dòng)
和孩子一起發(fā)掘月亮的秘密吧~!
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