左右腦的分工理論是什么
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左右腦的分工理論是什么
美國心理生物學家斯佩里博士(Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17)通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，因此榮獲1981年諾貝爾生理學或醫學獎。正常人的大腦有兩個半球，由胼胝體連接溝通，構成一個完整的統一體。在正常的情況下，大腦是作為一個整體來工作的，來自外界的信息，經胼胝體傳遞，左、右兩個半球的信息可在瞬間進行交流(每秒10億位元)，人的每種活動都是兩半球信息交換和綜合的結果。大腦兩半球在機能上有分工，左半球感受并控制右邊的身體，右半球感受并控制左邊的身體。、
斯佩里左右腦分工理論的由來
20世紀50年代，美國加州理工學院的羅杰·斯佩里(Dr. Roger Wolcott Sperry)和他的學生龍·邁爾斯開始在動物身上進行裂腦實驗研究。當他們切斷貓和猴子的兩個腦半球之間的全部聯系時，發現這些動物仍然很正常，而且他們發現可以訓練兩個腦半球以相反的方式去完成同一任務。進一步的研究發現，大腦左右半球具有兩個相對獨立的意識活動。大腦兩半球具有一種合作關系，即左腦負責語言和邏輯思維，而右腦則做一些難以換成詞語的工作，通過表象代替語言來進行思維。
從1952年至 1961年的10年里，斯佩里先用貓、猴子、猩猩做了大量的割裂腦實驗，取得了一些成績，為以后做“裂腦人”的研究奠定了基礎。從1961年開始，斯佩里把“裂腦人”作為研究大腦兩半球各種機能的研究對象，對“裂腦人”長時間進行了一系列的實驗研究。1981年，羅杰·斯佩里也因他的“左右腦分工理論”榮獲了諾貝爾醫學獎
斯佩里左右腦分工理論的大腦訓練
訓練目的
對于正常人來說，大腦左右兩半球的功能是均衡和協調發展的，既各司其職又密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，最終目的是促進左右腦的均衡和協調發展，從整體上開發大腦。
左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續性、延續性和分析性。因此左腦可以稱作“意識腦”、“學術腦”、“語言腦”。
右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協調、視知覺、美術、音樂節奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。斯佩里認為右腦具有圖像化機能，如企劃力、創造力、想像力;與宇宙共振共鳴機能，如第六感、透視力、直覺力、靈感、夢境等;超高速自動演算機能，如心算、數學;超高速大量記憶，如速讀、記憶力。右腦像萬能博士，善于找出多種解決問題的辦法，許多高級思維功能取決于右腦。把右腦潛力充分挖掘出來，才能表現出人類無窮的創造才能。所以右腦又可以稱作“本能腦”、“潛意識腦”、“創造腦”、“音樂腦”、“藝術腦”。右腦的神奇功能征服了全世界，斯佩里為全人類作出了卓越的貢獻，受到全世界人民的愛戴，被譽為“右腦先生”、“世界右腦開發第一人”，斯佩里的重要研究成果是對人類大腦科學研究的重大里程碑。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。然而現實生活中95%的人，僅僅只是使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%—4%，其余的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中，這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實!人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著，所以深入挖掘左右兩半球的智能區非常重要，而大腦潛能的開發重在右腦的開發。左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來的知識，管理的是近期的和即時的信息;右腦則是人的“祖先腦”，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息，很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。右腦是潛能激發區，右腦會突然在人類的精神生活的深層展現出跡象;右腦是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明等等。右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可以高速計算復雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領，人的大量情緒行為也被右腦所控制。右腦開發的目的是為了充分發揮右腦的優勢，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦的潛能。斯佩里的研究表明，人的大腦兩半球存在著機能上的分工，對于大多數人來說，左半球是處理語言信息的“優勢半球”，它還能完成那些復雜、連續、有分析的活動，以及熟練地進行數學計算。右半球雖然是“非優勢的”，但是它掌管空間知覺的能力，對非語言性的視覺圖像的感知和分析比左半球占優勢。有研究表明，音樂和藝術能力以及情緒反應等與右半球有更大的關系。
右腦開發的目的是為了充分發揮右腦的優勢，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦的潛能。斯佩里的研究表明，人的大腦兩半球存在著機能上的分工，對于大多數人來說，左半球是處理語言信息的“優勢半球”，它還能完成那些復雜、連續、有分析的活動，以及熟練地進行數學計算。右半球雖然是“非優勢的”，但是它掌管空間知覺的能力，對非語言性的視覺圖像的感知和分析比左半球占優勢。有研究表明，音樂和藝術能力以及情緒反應等與右半球有更大的關系。對于正常人來說，大腦左右兩半球的功能是均衡和協調發展的，既各司其職又密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，最終目的是促進左右腦的均衡和協調發展，從整體上開發大腦。
中科院生物物理研究所腦與認知科學國家重點實驗室最新研究發現：人類大腦左半球對大范圍拓撲性質的知覺占優勢，右半球對局部幾何性質的知覺占優勢。該發現發表于2007年12月26日的《美國科學院院刊》，并被該刊《本期導讀》專欄介紹。
中科院生物物理所陳霖院士領導的認知科學和腦成像團隊，創立了“大范圍首先”的拓撲性質知覺理論，向半個世紀以來占統治地位的“局部首先”的理論提出挑戰，強調知覺過程是由大范圍拓撲不變性質開始的，為左右大腦差別的研究提供了一條嶄新的思路。
該所王波等青年學者把“大范圍首先”的拓撲性質知覺理論應用到大腦半球不對稱性的研究。他們經過6年多的大量實驗把各種拓撲性質(如洞的個數、內外關系等)和其他幾何性質(如朝向、距離、大小、對稱性、平行性、直線性等)進行了系統比較測試，一致揭示了慣用右手的人左腦拓撲性質的知覺占優勢;還用功能磁共振成像發現，拓撲性質分辨產生大腦左半球顳葉興奮。有專家認為，該研究得出的結論“左半球拓撲性質知覺占優勢、右半球局部幾何性質知覺占優勢”，為解決視覺的左右大腦關系的各種爭論問題提供了一個統一的理論框架，同時為認識大腦、開發大腦提供了一個基本的科學根據。
順其自然
在日常生活中做技巧性活動習慣于用左手稱為左利手，俗稱左撇子，習慣于用右手稱為右利手，俗稱右撇子。有人說左撇子聰明，并沒有充分的科學依據，從嚴格意義上，人體是沒有辦法做到絕對的均衡和對稱，和一般哺乳動物相比較，人的肢體側向性發展是最明顯的。大多數人習慣于用右手運動，這樣寫字、運用鼠標、打乒乓球、打籃球、打網球等，時間久了，可能就會發現，右手臂要比左手臂粗壯一些。根據調查研究表明，強行糾正左撇子可能會導致腦紊亂，所以應該順其自然。右腦的機能有四個特征：共振能力，想象能力，快速大量記憶信息的能力和快速自動操作信息的能力。右腦具有無比龐大的學習潛能，通過全腦學習訓練，使右腦接受大量學習的刺激，不僅可以開發和保留相當一部分右腦潛能，更可以促使大腦神經的生長，擴大腦容量，進而有助于左腦的生長。開發全腦就是平時思考問題時要運用左右腦，活動和運動左右肢體。兩只手可以輪換工作，剛開始用左手會感到不習慣，但是只要堅持下去，漸漸就可以改變過來的。根據成功學的理論，一個人改變習慣分為強制、不自覺、自覺三個階段，只要堅持到最后，養成良好的習慣是不成問題的。剛開始運用右腦思維和記憶也會感到不習慣，不過漸漸就會好轉的。愛因斯坦說：“我思考問題時不是用語言進行思考，而是用活動的、跳躍的形象進行思考”。只要我們有意識地運用右腦，并做到左右腦協調平衡發展，就一定會收到很好的效果。
智能環境
人的平均腦量有1400克(重量約為3.5磅)，剛出生的嬰兒腦重約390克，等于成人的2/7，到3歲時增加到1010克，約為成人的5/7，而到7歲時，腦重可達1280克，相當于成人的90%。這說明了人腦的重量主要是在兒童時期增加的，因此兒童時期是智力發展最重要的時期。如果17歲時人的智力水平已達到100%，那么4歲時可達到50%，4歲到8歲又可增加30%，最后的20%是在8歲到17歲完成的。當愛因斯坦死后，科學家替他作過切片觀察，發現其大腦神經膠質細胞軸突或神經鞘眾多，比普通人多出73%，這一發現證明了大腦是根據客觀條件的變化而改變的。專家們認為，之所以會產生這種結果，是由于愛因斯坦長期從事創造性的活動，積極進行創造性的思維，致使大腦發展了新的神經元和大腦皮層。這種大量的膠質細胞在經常從事音樂活動的音樂家的大腦中存在，這種現象是超常規的學習與鍛煉的結果。突觸(軸突)之間的接觸(神經元與神經元之間)緊密有效，腦力啟動力強、智力高。因此，想要提高智力，就必須經常給予優秀的信號刺激。20世紀最偉大的物理學家愛因斯坦(1879—1955)說：“如果我在早年沒有接受音樂教育的話，那么我無論在什么事業上都將一事無成”。這段話就印證了這個道理。
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3.超右腦的知識介紹
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