論述國防教育與大學生的責任

論述國防教育與大學生的責任

　　大學生接受國防教育其本身就是一種愛國主義的道德行為。以下是學習啦小編整理了論述國防教育與大學生的責任，希望你喜歡。

　　國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育，是高等教育的重要組成部分，也是愛國主義教育的主要內(nèi)容之一。從國內(nèi)外高等教育的實踐看，在高校開展以學生軍訓、軍事理論課教學和多種軍事體育活動相結(jié)合的國防教育，是提高學生全面素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。中共中央頒發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》和《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學生德育工作的若干意見》中明確要求，高等院校要把國防教育作為學校德育工作的重要環(huán)節(jié)。特別是1999年6月13日，中共中央國務(wù)院作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，《決定》中進一步指出：“規(guī)范國防教育，提高學生的國家安全意識，繼續(xù)搞好軍訓工作并使之制度化。”這就充分肯定了軍訓在學生德育工作中的重要地位。

　　實踐證明，國防教育對于大學生的健康成長起到了很好的促進作用，這主要表現(xiàn)為以下幾點：

　　國防教育對于大學生的健康成長作用第一、大學生接受國防教育其本身就是一種愛國主義的道德行為。大學生自覺接受軍事訓練，努力學習軍事科學知識，積極參加國防體育運動，其本身就是履行兵役義務(wù)，保衛(wèi)祖國的具體體現(xiàn)，也是一種良好的道德行為，通過在國防教育中對學生責任感和使命感的教育，使他們明確自己肩負的重任，從更深的層次去理解集體主義和愛國主義，這對于他們樹立正確的人生觀、價值觀大有裨益。

　　　國防教育對于大學生的健康成長作用第二、大學生學習軍事發(fā)展史，有助于學生樹立正確的國家觀、戰(zhàn)爭觀和方法論。學習古代軍事思想和外國軍事思想，有助于學生理解毛澤東軍事思想和鄧小平軍隊建設(shè)思想;學習解放軍的光輝歷史，有助于學生繼承發(fā)揚我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們愛黨、愛軍、愛國的情感;學習我國的國防史，可以讓學生們記住歷史上的教訓，從而增強國防觀念，培養(yǎng)抵御外侮，維護國家尊嚴和統(tǒng)一的愛國主義精神。

　　　國防教育對于大學生的健康成長作用第三、集中軍訓過程中的軍事化管理，有利于學生道德行為的規(guī)范和養(yǎng)成。德育的過程重在道德行為的養(yǎng)成。軍事化管理既是完成軍訓任務(wù)的根本保證，同時也是道德行為養(yǎng)成所需要的環(huán)境氛圍。軍事化管理就是依據(jù)《條令》，結(jié)合學生軍訓的特點，制定相應(yīng)的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度明確具體，行之有效，充分體現(xiàn)了統(tǒng)一、嚴格、緊張、有序的特點。在“統(tǒng)一”中培養(yǎng)學生以集體主義為核心的價值觀念;在“嚴格”中培養(yǎng)學生良好的組織紀律觀念;在“緊張”中培養(yǎng)學生快節(jié)奏、高效率的工作作風;在“有序”中培養(yǎng)學生文明禮貌的品質(zhì)和良好的生活習慣。

　　　國防教育對于大學生的健康成長作用第四、基本軍事技能的訓練磨練了學生們的意志并提高了學生的身體素質(zhì)。在我國，對讀書人歷來有“寒窗苦讀”之說。時至今日，高校的大學生雖已不存在“寒窗”，但“苦讀”卻不亞于過去。他們長期處在腦力勞動的狀態(tài)，在加上各種主觀因素，所以，普遍存在心理脆弱，視力下降，身體素質(zhì)不高等問題。而集中訓練的特點是緊張艱苦，體力消耗大。這對于剛剛走出家門的學生來說可以稱之為極限。他們在向這種極限的挑戰(zhàn)中，以軍事教官為榜樣，晴天一身汗，雨天一身泥，摸爬滾打，流血流淚，磨練了自己的意志，堅定了必勝的信念，為他們的大學生活乃至將來的生活打下了良好的基礎(chǔ);同時，開展國防教育可以提高他們的身體素質(zhì)。據(jù)我們統(tǒng)計，在軍訓中，有87%的學生增加了體重，軍訓后有63%的學生提高了身體免疫力。