小學生該如何正確的在課堂聽課
小學生的基本知識都是通過老師傳授的，而掌握正確的聽課方法，才是小學生汲取知識最根本的方法。下面是小編分享的小學生聽課方法指導，一起來看看吧。
小學生聽課方法指導
課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。不會聽課的小學生，課上聽不懂，學不會，課下復習很困難，同時由于長期積累，甚至會導致厭學情緒，造成惡性循環。為此，在課堂中，認真聽課要做到以下幾點：
(1)認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。
(3)多動腦。要積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
(4)主動練。在課堂上要大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。
小學生學習指導建議
一、指導學生學會獨立思考
學生獨立地思考問題是學習不可缺少的。指導學生思考問題應注意：
(1)抓住知識的精華和內在聯系，善于透過現象看本質，善于抓知識的難點、重點，避免平均使用力量，克服知識理解表面化的傾向。(
2)善于多角度、多渠道地思考、尋求解決問題的方案，突破常規思維，力圖以全新的方案和程序創造性地解決問題。
(3)舉一反三，觸類旁通，能積極展開聯想，進行綜合歸納，力求融會貫通，舉綱張目。
二、指導學生建立科學的學習程序
學習周期中的預習、聽課、復習、作業等環節，需要合理銜接，行止有序。教師應指導學生掌握三種科學的學習步驟：
(1)先預習后聽課，這樣學習目標明確，思維活動有較好的“準備性”。(2)先復習后作業，實現知識在理解基礎上的應用，達到有效地鞏固和轉化。(3)先思考后發問，使思維進入最佳“憤”、“悱”境界，有利于知識的深化。
三、指導學生選擇學習環境
指導學生在學習時要善于創造有利的環境，如在墻上貼學習計劃或鼓勵自己奮發學習的格言、詩句等。清除書桌上干擾注意力的東西，如雜志、偶像照片、收音機、隨身聽、零食等。在一般情況下，不要躺在床上學習。另外，盡量到圖書館和教室里學習，因為這些地方通常學習氣氛比較濃，比較安靜，有利于學生進入學習情境之中。
小學生高效的學習方法
1.在每一節課上課之前，要讓孩子先預習
課前孩子可以快速的預習一下老師要講的課程，在老師上課中快速明白知道老師講的重點的地方在哪里，并適當做好重要知識點筆記。有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。課前的鞏固，可以使孩子在老師上課時對孩子的記憶中產生映像，孩子會覺得這個知識點剛才我看到過，老師現在講著更加加強了我對知識的記憶。每一種方法適合不同的孩子，關鍵在于孩子學習的習慣是哪種方式，讓孩子自己找到適合孩子的學習方法最為重要。
2.讓孩子學會聽課，提高聽課質量
聽課是學生學習的中心環節，要處理好聽覺、視覺、運動覺三大感覺之間的配合。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。視覺是眼睛對知識的直觀感受，接受老師寫在黑板上重要知識的主體，要想深刻理解，抓住其實質，還必須經過學的獨立思考，要促使學生養成善思、勤思、深思的良好習慣。運動覺，運用孩子小手寫字，加強對知識的記憶理解能力。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環。學知識，就是讓大腦和身體相互配合，更好的對知識理解。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。
3.讓孩子要學會復習，溫故知新
復習是對老師課堂知識講解的一個重現，讓孩子在腦中對講過的知識進行最后的消化，消化的越多，孩子的學習能力就越強。有的孩子花一點時間就能把知識記進腦海，可有的孩子則需要大量的時間才能記住一部分，可見復習知識不僅僅是對知識的一個鞏固記憶，而且還能提高孩子以后的學習能力。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習就像是消化系統一樣，把食物通過消化系統吸收，消化功能好的人吸收的食物營養越多，消化不好的人就只能維持所需營養，甚至不足。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產生了一定的效果。
4.最后孩子要學會檢查
每學完一個知識點，可以花一點時間找出自己哪些方面知識點的不足，對癥下藥才是最好的解決辦法，找到問題關鍵所在才能更好的針對復習。檢查的方式有很多，要注重平時自我檢查，經常找一些練習題定時、定量進行孩子自我測驗。讓孩子不要忽視檢查的重要性，圣人言“每日三省吾身”，孩子從小做起也是一個好的習慣!
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