家長如何幫助孩子適應小學生活
家長如何幫助孩子適應小學生活
對于從幼兒園升入小學一年級這個時期的孩子來說，許多生活習慣的養成是必備的基礎能力。下面是小編分享的家長幫助孩子盡快適應小學生活的方法，一起來看看吧。
家長幫助孩子盡快適應小學生活的方法
進入小學后，兒童生活方式和日常活動內容發生了很大變化。由原來幼兒園的以“玩”為主變為學校的以“學”為主，這一變化對孩子來說，需要一個適應的過程。良好的學習習慣，是提高學習效率，保證學習質量的關鍵。如何培養孩子正確的學習方法和態度是家長應該協助老師做的功課。
小孩子注意力集中時間往往很短，原來在游戲中學習的幼兒園生活變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的規定任務，容易坐不住。家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是10分鐘，慢慢地逐漸延長同時布置一些小“任務”，如讓他看看圖畫書、畫些畫、聽聽故事磁帶、拼拼圖等等，做這些事時要一心一意、不講話，不要站起來走動，時間長了，孩子便能越來越坐得住。
此外學會認真傾聽是孩子入學以后能否專心聽講的重要前提。比如，當家長向孩子提要求時，應該讓孩子的眼睛看著家長，耳朵在聽，心里在想。在講完后最好讓孩子再復述一下，有助于孩子上學后的認真聽講。這些對將來提高孩子的學習能力至關重要。現在的新生入學沒有什么書面作業，但是每天還是會有一些鞏固練習的任務。建議家長為孩子制作一張任務完成統計表，將表貼在墻上。
完成了老師布置的任務由孩子自己做好記號，完成又快又好的給孩子畫一顆星，家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，并給予適當的獎勵，更好地激發孩子學習的興趣。初入學時，家長可以陪孩子一段時間，指導孩子如何按照記事本完成老師布置的任務。但不要完全代勞或嘮叨，以免造成孩子的依賴思想，缺乏獨立性。
家長為孩子選擇一些可讀性強的書;每天陪孩子讀一會兒書，這會讓孩子很有興趣;每晚為孩子講一個小故事，學了拼音之后補充拼音讀物，這樣，將家庭與學校教育有機結合，為學生建立起了一個優良的閱讀氛圍。在低年級，學習任務并不重，家長們的堅持一定有利于學生形成良好的閱讀習慣。
科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天。如果孩子們在一年級養成了良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，孩子將受用終生。 需要提醒的是，習慣的養成是一個長期的過程，家長需要耐心地幫助孩子去適應，多給孩子鼓勵和安慰，同時，家長自身要做好榜樣。
營造良好的家庭環境
孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。
家長的學習興趣在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。所以家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。
家長還要注意養成孩子有意識鍛煉身體的習慣，因為學校有體育達標，一年級的體育達標包括50米跑、2×25米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長要注意及早做準備，指導孩子跑步、跳繩的運動技巧。
總結：小學教育是啟蒙教育階段,是發展思維、開發智力、培養各種能力的重要時期，也是一生中可塑性最大的時期。家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會做事、學會休息、學會用腦、學會用眼、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。
指導小學生學習的方法
學習計劃
在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，各主要學科都要有課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。 學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。 學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。
預習方法
預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。
聽課方法
課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點。 (1)認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。 (2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。 (3)多動腦。要積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。 (4)主動練。在課堂上要大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。 (5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。 (6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。
復習方法
復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。 課后復習的方法包括： (1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性; (2)復習課本，目的在于深化; (3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便于復習; (4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。 系統復習的方法也是多樣的。比如循環復習法，是指學過一個單元之后即及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統復習，以此類推，循環至終。分配復習法，指學過的內容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。事實表明，分配復習的效果優于集中復習。當然集中復習也有其優勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統化的復習，也是十分重要的。
小學生養成良好學習習慣的方法
學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的，不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養孩子良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。
那么，在小學語文學習中，應該培養孩子學習語文的哪些學習習慣呢?
1. 預習與復習的習慣。
2. 課上積極參與，勤于思考與全神貫注的學習習慣。
3. 多動腦，勤動手，有聲讀的習慣。
4. 獨立完成作業與自我檢查的習慣。
5. 今日事今日畢的習慣。
6. 課外閱讀并把看到的有趣故事講給爸媽聽的習慣。
猜你感興趣：