高考政治易犯的錯誤有哪些
高考政治易犯的錯誤有哪些
高考政治可容不得一點錯誤，這是高考戰場，在這里錯誤了，就沒有修改的機會了。下面是小編分享的高考政治易犯的錯誤，一起來看看吧。
高考政治易犯的錯誤
選擇題分單選和不定項選擇，考生錯誤較多的是不定項選擇。如何做好不定項選擇題?一是看清題干和選項，因此首先要仔細審題，特別要看清題干最后一句的指向，然后再看選項和題干有無必然的聯系，有則選。而有些選項是迷惑項，這些選項錯在它與題干沒有必然聯系，大部分是邏輯上出現錯誤，如因果顛倒、內涵和外延的混淆、同義反復。
還要提醒考生的是選擇題檢查時要注意改動要特別慎重，改動要有足夠的理由，對自己的第一次判斷不要輕易否定。
分析說明題往往會出現一段情景，一般考生往往只用一個知識點進行分析，滿足于一得之功，其實不然，一個情景可能是可用一個或幾個知識點去分析。有些考生對材料、情景中包含的知識點容易看錯，應該仔細地尋找情景中所對應的隱性知識點。
在論述題上，考生易犯的錯誤一是未圍繞中心岔題，二是未分層次，三是僅僅是知識點的堆砌，缺少邏輯論證。同學們應該圍繞命題的中心來分層次進行邏輯論證，特別是要把當前一些重要的尤其是xx屆三中全會的一些新提法、新觀點能有機寫進答題中，就能加分。
最后幾天再提以下幾點建議：“雙基”要補漏補缺。據我的經驗，高考政治的命題過程是“倒軋賬”：先出最后三道大型題目(一道論述題，兩道分析說明題)，這三道題覆蓋了一些知識點，然后在未覆蓋到的知識點中出中型的簡答題，以此類推，再出選擇題，這就不存在哪些知識點重要、哪些不重要。考生們應對生疏的章節，抓緊時間筑漏補缺。
時政熱點要聯系、分析。高考近90%的題目是以當前社會出現的重大政治、經濟現象為情景，要求考生加以理解、分析和論述。同學們已在大量的卷子和“時政小冊子”中熟悉了很多熱點，現再向大家介紹幾個熱點：(1)今年美國的總統選舉已緊鑼密鼓粉墨登場(對應知識點：政治常識是政體中的“金錢選舉”、資本主義民主實質;政黨制度中的反對黨抨擊政府的實質，多黨輪流執政制度的原因和實質)。(2)4月中旬國務院嚴肅查處安徽阜陽劣質奶粉(政治：國家性質、職能;經濟：市場經濟是法制經濟、宏觀調控、道德建設的雙重效應)。(3)4月下旬先是中共中央政治局開會對部分行業投資規模過大，煤、電、油、運供應緊張，決定采取措施。隨即國務院決定提高鋼、鋁、水泥、房地產行業固定資產投資項目資本金比例;國務院查處江蘇常州鐵本鋼鐵公司違規項目(政治：黨是領導核心、國家職能、依法治國。經濟：堅持以經濟建設為中心、科學發展觀、宏觀調控必要性、市場經濟是法制經濟等)。
高考政治常考的知識點
1.使用價值和價值的關系，價值量與勞動生產率的關系
2、價格及其影響因素
3、價值規律(內容、形式、作用)
4.我國基本經濟制度(what、why、how)
5.我國的分配制度、分配原則(what、why)
6.資源優化配置、市場經濟(涵義、市場機制、市場經濟的特征及其缺陷)和宏觀調控(why、what、how、財政、稅收、銀行等經濟手段)
7.經濟效益(why、what、how);增強自主創新能力是經濟增長方式轉變和結構調整的關鍵;兼并聯合是優化企業結構、完善市場經濟的有力杠桿
8、產業的地位和作用
9.勞動者的權利和義務、訂立勞動合同的原則和意義
10.我國社會保障制度(why、what、how)
11.積累與消費(投資與消費的)關系
12.市場交易的四原則、保護消費者的合法權益(why、what、how)
13.生產與消費的關系、樹立正確的消費觀
14.發展對外貿易的作用和原則。
15.以人為本的全面的協調的科學的發展觀、和諧社會、節約型社會、環境友好型社會、創新型國家、社會主義生產目的、生產關系要適應生產力性質的規律。
16.哲學原理(略，按照考試大綱復習)
17.與國家有關的活動：國家性質與國家機構、國家職能;我國國家機構的組織和活動原則;一國兩制的涵義、內容、意義以及臺灣問題的三個立場
18.與公民有關行為：公民的權利特別是公民的監督權(含義、方式和意義)、公民的義務、正確處理公民與國家關系(公民權利和義務相統一的三個原則)
19.理解中國共產黨的性質、地位、作用(三個才能)、領導方式、執政方式、怎樣加強黨的建設(三個大的方面分別的原因、怎樣建設)、“三個代表”(內容、關系、根本要求、地位、意義)、我國政黨制度(why、how、what)、人民政協的性質和職能。
20.國際關系：國際關系及其決定因素;國際組織和國際法的作用;聯合國的宗旨、原則和作用;和平與發展是當今世界兩大主題;世界多極化、國際關系民主化趨勢;中國在國際新秩序上的主張;國際競爭的實質;我國的外交政策(決定因素、基本點)
高中政治學習的關鍵
一、端正學習態度，提高學習思想政治課的興趣
首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學習中實用主義的傾向。“需要”是同學們學習的直接和重要的動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。
最后，要消除現實生活中人們對政治課的誤解。現實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。
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