高三地理高分的備考策略及技巧指導
高考地理備考要有高效的復習方法和策略，才能更高效提高成績，獲取高分。下面是小編分享的高三地理高分的備考策略及技巧，一起來看看吧。
高三地理高分的備考策略及技巧
立足主干知識，夯實基礎
歷年高考地理試題不偏不倚，所考查知識全部為高中地理的主干知識。如江蘇近三年高考都考查了等值線的判讀、地球運動、地理環境的整體性和差異性、天氣系統、水循環洋流、地質作用和地表形態、大氣運動、影響氣候的因素、自然災害、地理信息技術、人口增長和人口遷移、城市功能區、城市化及相關問題、工業、農業地域類型、交通、環境問題、區域差異、產業可持續發展等主干知識。因此，在高三地理復習時，不需要一味地拓展、增加難度、提高深度。
對主干知識的復習我們要引導學生弄清基本原理、基礎概念的來龍去脈、適用條件。通過變式訓練加深對基本原理、基礎概念的理解及對基本技能的掌握;通過構建知識網絡、運用思維導圖，從整體的高度將主干知識連接成知識體系，明白各分支之間的相互關系，那么在考試中就能做到綱舉目張游刃有余了。
科學分解考試要求，層層推進
現在通行的高考地理復習模式是三輪復習法，一輪打基礎、二輪專題突破、三輪回歸課本。對于某一知識點尤其是難度較大的知識點，如果要求學生通過一次復習就能達到高考要求，同學們會感到暈頭轉向、不知所云，其實，我們不可能也不必要做到一步到位，我們在復習時，可將考試要求分解到三輪復習中去，明確每一輪復習要達到何種水平就可以了。
例如，地質構造的判斷對學生來說一直個難點，高考試題又往往比較綜合，一道試題可能涉及幾個知識點和技能要求，學生望而生畏。地質構造的判斷方法是運用巖層形態和巖層新老關系來判斷。在一輪復習時，我們僅僅要求學生學會地質剖面圖上判斷地質構造，二輪復習時我們就要求學生在等值線圖上判斷地質構造在，三輪時我們可以有更多的變形變式訓練。
這樣學生在每一輪復習中都感覺能夠輕松接受，都有成功的喜悅，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的暈頭轉向要好得多。
查缺補漏，把握重點
幫助學生們查漏補缺是復習的主要目的，因為在前兩年的學習當中，學生肯定會有知識的漏洞，也會有掌握比較弱的板塊，所以，學生們要想在高考這個戰場上打一場勝仗，就必須做好補短這個工作，作為老師，在復習的時候也要有針對性，比如，針對某個重難點章節詳細講解或者針對某些學生進行專門輔導，以確保大部分的學生都已經做好了查漏補缺這個工作。
高三地理的應試能力
(一)認真審題是前提條件
地理高考試題中，信息量大往往會設置很多陷阱，很少有學生能夠巧妙地避開陷阱找到關鍵字詞，當然，要想讓學生們迅速抓住題干，必須要求學生們有清晰的知識網，但是，考試時審題的認真程度也很關鍵。在復習中，教師不要一味追求速度，而應該讓學生們在做題的時候放慢審題的速度，加快解答速度，從而做到把題做得又快又好。
(二)訓練過程要有針對性
復習中的題型訓練不再像初次學習的時候那樣讓學生們陷入題海之中，應該具有針對性地做題、練題以及總結規律，所以說，教師不僅要讓學生們勤思、多做，還要帶著學生們找到這些題的規律，畢竟高考試題千變萬化，因此，復習時的做題加歸納總結二者不可少。
(三)規范學生們答題的模式
高考是在有限的時間內做出最規范、最正確、最恰當的回答，如何做到答案的正確恰當，在前文已經提到過，那么，接下來復習的最后一關則是規范答題。
如何才能做到規范答題呢?首先，學生們要完全熟悉教材、熟悉每一個知識點，其次，學生們在答題的過程中要用地理語言，萬不可以讓閱卷老師覺得考生是門外漢，最后，在答題的格式上也要規范，一定搞清楚題目是需要定性描述還是定量描述。因此，教師在對規范學生答題這方面教學的時候，一定要注意這三方面問題，這樣才能保證學生們在高考時減少因答題不規范而丟分的意外。
高三地理的答題技巧
一、選擇題答題技巧和規律：
(一)、選擇題的命題規律
1.選擇題的命題具有較強的綜合性
2.多為單項選擇題(如全國卷、天津卷等)
3、多為連題型選擇題(一個材料包括多個選擇題)
4、選擇題內容更加關注社會熱點
(二)應試策略
1、沉著冷靜，相信自己判斷
2、認真審題
3、先易后難，跳過難題或自己認為沒有把握的題目，回頭再做
4、認真檢查，但不要輕易改動答案
(三)應試技巧
1、做到：“三審”，即一審材料(加以引申)、二審題干(畫出關鍵詞)、三審選項(找出合理、正確并與材料和題干有關的選項)。
2、讀完題組內每一個小題，注意各小題之間的前后提示語，然后再從容做題。
3、仔細分析題干，明確解題條件
例如：北極地區寒風凜冽，考慮到當地所處風帶的盛行風向，中國北極科學探險考察站營地建筑的門窗應該避開的朝向是：
A、東南方向B、西南方向C、西北方向D、東北方向
答案：D 點撥：題干條件是北極附近盛行風向、門窗避開的朝向。北極附近風帶為極地東風帶，具體風向為東北風，故門窗應避開東北方向。
4、選項錯誤的幾種情況：
(1)因果顛倒(2)前后矛盾(3)表述絕對化(4)概念混淆(5)表述錯誤或不完整(6)以偏概全，以點帶面(7)與題干無關
(四)答題技巧介紹
1、直選法：運用學過的知識可以直接選出來，多考察記憶性知識，注意必須看完所有選項再選擇。
2、排除法：如果選項羅列地理事物或現象比較多，可以先將選項與題干對照，排除掉明顯錯誤的選項，重點分析剩余選項。
例如：(2005年江蘇卷)長期以來，塔里木河流域及其周邊地區生態環境較為脆弱。塔里木河流域綜合治理的關鍵是水資源的合理利用。下列方案合理的是()
A.上中游地區利用絕大部分河水 B.人工加速冰川消融，增加河水的補給
C.下游地區利用絕大部分河水 D.上中游和下游地區均衡利用河水
答案：D 點撥：既然全流域要綜合治理，部分河段就不應該利用絕大部分河水，故排除了A、C;用人工加速冰川消融來補給河水，不現實，又可以排除B，正確答案為D。
3、優選法：如果選項中有多項合理，但題干中有“最”、“主導”、“第一”等字樣時，要選擇最合理選項。
例如：美國“硅谷”形成的主導因素是：
A、環境優美B、交通便利C、知識技術D、市場廣闊
答案：C 點撥：形成高技術工業區的區位因素包括知識技術、快捷交通、優美的環境，但主導因素是科技發達。
4、轉換法：即將條件換成另外一種相同的說法，該說法與選項更直接，利于選擇。
例如：一年中太陽直射兩次的地區，不會有：
A、熱帶沙漠氣候B、寒流C、冷鋒活動D、從極地漂來的浮冰
答案：D 點撥：將條件轉化為“一年中有兩次直射的地區”屬于熱帶地區，不會存在從極地漂來的浮冰。
5、圖示法：將比較抽象的內容用直觀示意圖表示出來，利于選擇，如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。
例如：10月1日，太陽直射點位置和移動方向是：
A、北半球，向北移動B、南半球，向南移動C、北半球，向南移動D、南半球，向北移動
答案：B 點撥：可以用下圖幫助理解選擇
6、邏輯推理法：根據題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論，即為邏輯推理法。
例如：(2005年江蘇卷)在一年中，塔里木河最大徑流量一般出現在( )
A.6月 B.7月 C.8月 D.9月
答案：C 點撥：首先明確塔里木河為內流河，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水，河流流量變化與氣溫變化有密切的關系;其次雖然7月氣溫最高，但冰雪融水補給河流還需一段過程，最大徑流量一般出現在8月。
(五)選擇題答題技巧：
1、正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項都看完再決定對錯。
2、最佳選擇題：可以用比較法、優選法、直選法來選擇。
3、因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、逆向思維法。
4、組合型選擇題：由多項選擇轉化為單項選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯誤選項，最后分析剩下的選項。
5、時間和空間順序排列選擇題：解題關鍵是根據自己最熟悉或有把握的點，確定一個或多個即可選擇正確順序。
6、選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然后從幾個角度命制幾道選擇題。
做題時注意以下方面：
(1)分析材料，畫出文字中的關鍵詞，圖表反映出的信息，如概念規律、變化趨勢、分布等，并將各個信息進行聯系或匯總。
(2)統覽給出的幾道選擇題，看一下它們之間是否具有條件繼承關系、后面題目對前面題目有無啟示、每道題用哪個條件，所有條件是否都用到了。
二、綜合問答題答題技巧和規律：
綜合題常見類別有：
(一)、描述和闡釋事物
1、特征問題：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、氣候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如農業生產特征(區位特征、結構特征、地域類型等)、工業生產特征、交通特征(運輸形式、線網的疏密、分布、地位等)、
資源特征等。
2、地理成因問題：包括自然和人文兩方面分析。如地形成因分析、氣候類型成因、氣溫成因、降水成因、河流相關成因、湖泊、沼澤成因、洋流成因、海水鹽度成因、土壤成因。
3、自然災害類：包括天文災害、地質災害、氣象氣候災害、水文災害、生物災害。
4、環境污染與生態破壞類：包括酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、水土流失、荒漠化、鹽堿化。
(二)、論證和探討問題答題技巧
1、評價問題：問題常常表述為“作用、意義、影響”等。
答題思路:三套答題系統
①從環境效益、經濟效益、社會效益三效益統一入手;
②從有利和不利兩方面來辨證闡述;
③從不同對象的角度來分析(某一地理事物或現象對不同對象影響效果不同)。例如：遷出地和遷入地(人口遷移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、輸出地和輸入地(天然氣、電力)
2、比較問題
注意一點：兩邊都要回答
常見：特征比較、區位比較、成因比較、分布比較、結構比較等
3、措施問題
回答思路：三套系統
①對癥下藥(先找出地理事物或現象成因，然后逐一對照找出對策)
②(技術)工程措施，生態措施，管理措施
③開源節流(對資源類而言)
常見問題例如：
①河流洪澇災害的原因及治理措施②環境污染措施③生態破壞措施④自然災害措施
4、規律問題
①地理點：如地帶性、非地帶性
②等值線分布特征：數值變化規律、極值分布、走向、疏密、曲直、局部閉合
③面：形狀、大小
④變化規律：包括年際變化和季節變化、日變化、變化量、變化幅度、變化速度、變率大小等
審題時注意以下表述要求：
①簡述：簡單扼要敘述，必須把握要點;
②簡析：簡單分析，提出論點即可;
③描述：對事物的外部特征予以描述;
④綜述：對事物的總體特征予以概括敘述;
⑤說明：對原理、成因、規律進行說明;
⑥寫出：對圖像或事實的主要內容予以呈現;
⑦分析：對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發展的優勢與不足，分析事物間的聯系等;
⑧對比(比較)：列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比;分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯系;
⑨評價：對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想
⑩概括：對文字材料或圖像內容予以概括要點等。
語言表達時要落實三要領：
(1)條理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡分明，也可分點敘述;不要自始至終一個段落，連標點符號也點不全。
(2)層次性：把最精彩最重要的放在前面，以免給閱卷教師造成不分主次、不著邊際的不良印象。盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據目前的評分標準，則不如適當多答。
(3)完整性：答題時要求將地理原理與題目設問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細，但如果沒把握，可適度模糊處理，否則可能會自露馬腳。
(4)注意“死”的采點、“活”的采點。
地理考試中考生常見的能力問題
①審題不到位，不理解，不全面。題目沒看完就開始作答。
②讀圖和提取資料信息能力差，不能充分挖掘解題條件。
③不能準確認定區域位置,對地理空間位置的相互關系把握不準。
④審題時不善于抓住關鍵詞，不能準確理解題目的設問重點，導致答非所問。
綜合題答題過程：
第一步審材料：看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數字、線條、方向、經緯度、關鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將所有能用的條件歸納，準備用。
第二步審問題：通過題目中的問題，調動自己的知識儲備，聯系平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統。如分析某地的農業區位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經濟條件。
第三步語言表達：用自己形成的答題框架系統，聯系題目給出的條件，進行逐項表達。
第四步檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進一步對應補充。
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