高考復習！把握細節，穩操勝券！

　　高考如今只有一個多月了，在這最后時期，我們更應該學習更高的知識與內容，但怎么樣才能使你的學習進度提高呢?下面是小編為大家收集的高考復習把握細節穩操勝券。希望可以幫助大家。

　　一、基礎最重要，重回教材

　　學習過程中，最重要的就是我們的基礎，只要基礎跟的上，那么沒什么難題可以難得到我們的!

　　要學會取舍，不要把大量時間花費在應付難題、偏題、怪題上。尤其是成績中等的學生，應敢于舍棄難題，把主要精力放在對基礎知識的再熟悉、再鞏固上。

　　最后這一個多月，考生在復習備考時要堅決克服重資料、輕課本;重解題、輕聽課;重深難題、輕基礎題的傾向。

　　總的要求是點點落實，板塊清晰，網絡完善。回歸課本時，注重知識的歸納總結，構建學科知識網絡。因為高考中的任何一道題，幾乎不可能只考一個知識點，而是綜合了相關聯的幾個知識點。

　　因此，復習備考時要特別注意知識間的區別和聯系，弄清其來龍去脈，同時注重應用和理解，以及知識的遷移和創新。

　　二、反思很關鍵，總結要及時

　　在復習備考時要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯誤是為了今后少出錯誤甚至不出錯誤。知識掌握越準確、越精細、越深刻，高考取勝的把握才會越大。

　　反思最好的形式是建立錯題本。錯題本的建立應注意以下幾點：一是分類整理;二是勤于回頭;三是整理細節;四是拓展延伸。對每一道錯題的整理，至少包括：這是什么問題，我為什么出錯，應該怎樣做，還會有哪些變化等部分。

　　在認真審題的前提下，還要學會對做過的題進行反思。很多學生就是為了做題而做題，過分在乎所做題的數量、正確率，不對知識進行反思，缺少對解題思路、解題技巧的總結和歸納，沒有構建起自己的解題模式。

　　老師講題時，有些學生只是被動地聽。自己的答案和老師的一致了，就高興，不一致，就沮喪。僅是對照答案，而沒有認真理解老師的解題思路、方法和技巧。

　　答案只是參照物，題目做錯了也沒關系，只要能把題目和課本知識相結合，找到題目考核的知識點，分析題目，找出做錯的原因，反思出一類題的解題方法和技巧，也是一種進步和提高。

　　看似費時，實則有助進步。建議考生不要怕耽誤時間，一定要用些時間來進行思考、總結。不能只等著老師來“喂飯”，還要學會自己“做飯”。

　　三、復習有計劃，演練經常化

　　三輪復習時間雖短，卻不能沒有計劃。有些學生常感高考臨近，時間不夠用，卻又無從下手。建議考生列一個時間表，這樣就能目的明確，條理清晰，使自己的復習進度和時間同步，心中不慌亂。

　　去年，有個女生就做得非常好。在距離高考還有35天的時候，她訂了自己的復習計劃——把知識過三遍。第一遍，用15天時間，第二遍、第三遍各用10天時間。她把復習任務細化到了每一天，列了一個計劃表，貼在課桌上。每完成一項，她就畫一個“√”。高考前，她順利完成了自己的復習計劃。

　　三輪復習時，模擬訓練是家常便飯。但是，能與高考的時間完全吻合的訓練并不多。高考上午考試時間在9點，而高三學生上午的模擬訓練時間大多從8點就開始了。學生最好能利用 “高考時間”做高考模擬題。比如做語文模擬題時，時間卡在9點～11點半，在這個時間段內，認真答題，包括作文，要認真寫完。

　　有些學生做模擬題時，喜歡拖拖拉拉，一套題能做3個多小時。還有些學生，只做客觀題，不做主觀題。這都算不上是真正的模擬。

　　平時要養成用黑色水筆的習慣。有些學生平時喜歡用鉛筆、圓珠筆答題，說等高考時再用水筆，這個習慣不好。

　　有個女生，成績在班里名列前茅，三輪復習時，把大量時間花費在了文綜上，數學題只是看看，想想解題思路，就放一邊了。高考后，她只走了一個二本學校，讓周圍人頗感意外。

　　看著容易做著難，三天不練會手生。建議學生，在三輪復習時，要保證每天做一定量的題，保證“手熱”，不能把一輪、二輪復習時掌握熟練的知識、技能“放涼”或“整丟”。

　　高考時間緊迫，考場上學生心理緊張，需要有非常熟練的做題“手感”，才能在有限的時間內，高質量地完成考試。沒有做題“手感”，在分秒必爭的高考考場上，勢必影響做題速度，影響考試發揮。

　　其他實用策略

　　1.不能提早回家復習，家里環境雖好，但是沒氛圍

　　實踐證明，提早回家復習的學生，學習效率低下。一會兒喝杯水，一會兒上趟廁所，一會兒吃個蘋果，或者干脆躺著看書，看著看著，就睡著了。

　　一個人在家復習，還會產生孤獨感，對學習并沒有幫助。建議同學們，不要提早回家，應留在學校，緊跟老師的進度，有序復習。

　　2.情緒要穩定，調整好自己的心態

　　研究表明，影響高考成績的二十個因素中，學生學習基礎的重要性居第四位，學習方法的重要性居第三位，考前心態的重要性居第二位，而臨考心態的重要性居第一位。由此可見，好心態才會有好成績。

　　通過觀察發現：成績處于一本線到二本線之間、二本線到三本線之間的同學以及高分數段的同學更容易焦慮。這些在分數線邊緣的孩子擔心自己從一本線掉到二本線上，或者從二本掉到三本。他們通常認為，“一分之差”可能改變命運，因此給自己施加較大的壓力。

　　另外高分段的同學，目標特別明確，一般都瞄準北大、清華等頂尖高校，一旦考不上，心理落差較大，因此考前給自己施加的壓力也過于沉重。

　　心理學上做過有關考試心理的研究， 研究表明，焦慮的水平與學習效果呈現“倒U”型關系。焦慮水平過高或過低，學習效果都不理想，而中等程度的焦慮，則會讓學習效果達到最佳。

　　因此，適度焦慮其實是同學們最好的狀態，如果同學們對高考過于不在乎，情緒放松，那膠原蛋白等身體激素的釋放指數會很低，則無法調動學習的積極性，并不利于考試的發揮。

　　而重度焦慮則會造成心理過度緊張，大腦或身體都將出現不適應的狀態，影響考試發揮，甚至導致考試發揮失常。只有適度的緊張和焦慮，才能保持最好的狀態。

　　高考過程中，應使自身心態平和，只要自身基礎扎實，充分發揮自身實力，沒什么是可以難得倒你的!