兒童學(xué)習(xí)能力障礙怎么處理
兒童學(xué)習(xí)能力障礙怎么處理
孩子學(xué)習(xí)成績總是不好，有可能是因為學(xué)習(xí)成績不好引起的。那么兒童學(xué)習(xí)能力障礙怎么辦?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你介紹相關(guān)的知識。
兒童學(xué)習(xí)能力障礙的處理方法
1、學(xué)習(xí)潛能開發(fā)
訓(xùn)練內(nèi)容具體包括:以開發(fā)大腦潛能為核心的身心基礎(chǔ)訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,著重教學(xué)生學(xué)會有效接受信息、加工處理信息和反思;社會適應(yīng)能力訓(xùn)練,即遷移活動,把操作訓(xùn)練中悟出的道理、規(guī)律、方法,運用到各自的學(xué)習(xí)、工作、生活中。
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)就是以游戲的形式讓孩子參加,以豐富孩子的感覺刺激。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不規(guī)則的小孩,無法很好的受理自己在游玩中的感覺。在感覺統(tǒng)合治療師的指導(dǎo)、訓(xùn)練時,同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸壓、視、聽、嗅等多種刺激,并將這種刺激與運動相結(jié)合。
3、學(xué)習(xí)能力障礙怎么辦之改善環(huán)境
父母用情感溫暖的教養(yǎng)方式,可以在某種程度上抑制或減少學(xué)習(xí)困難兒童的問題。因此,學(xué)習(xí)困難兒童家長要及時與孩子進(jìn)行溝通,增加情感交流,建立和諧民主的家庭氛圍。家長可以幫助孩子建立一個有針對性的學(xué)習(xí)生活計劃,并在實施過程中給予具體的指導(dǎo)。
4、記憶訓(xùn)練
記憶分為短期、積極和長期記憶三種,沒有誰的記憶系統(tǒng)生來就是完美的,它需要不斷強化訓(xùn)練。
經(jīng)常與孩子玩記憶力方面的游戲和測試,可幫助孩子鍛煉記憶力;教孩子一些便于記憶的技巧,如把語言轉(zhuǎn)化成形象,把文字轉(zhuǎn)換成歌曲等;良好的睡眠有助于孩子培養(yǎng)長期記憶能力;經(jīng)常讓孩子放松心情,不要總是責(zé)備,應(yīng)告訴孩子,記性差和聰明與否沒有任何關(guān)系。
5、語言訓(xùn)練
學(xué)習(xí)語言包括掌握語音、理解、記憶和使用新詞匯的能力。
在與孩子進(jìn)行對話時,父母應(yīng)注意日常用詞的規(guī)范、完整和豐富,從口語開始讓孩子養(yǎng)成斟酌詞句的習(xí)慣;盡早開始親子閱讀;通過記日記的方式,幫助孩子提高描述和總結(jié)的能力;多與孩子玩語言游戲、念詩、唱歌、自創(chuàng)兒歌等,鍛煉孩子的語感。需要注意的是,要適度控制孩子花在運動和電子游戲等視覺感強的活動中的時間,因為這些活動會阻礙孩子語言能力的發(fā)展
兒童學(xué)習(xí)能力障礙的表現(xiàn)
排除精神發(fā)育遲滯、兒童孤獨癥、兒童精神分裂癥及其他疾病所引起的發(fā)育障礙。此外,還需與兒童多動癥想?yún)^(qū)別:
1、其特征為與年齡不相稱的活動過多,在嬰兒期就可表現(xiàn)不安寧、過分哭鬧、活動增多;長大入學(xué)后,上課時小動作不停,或不停地敲打桌面,或在桌面和課本上亂涂亂畫等。下課后如脫韁的野馬,不顧危險地攀高或與別人打逗等。
2、不能集中注意力,常易受外界的細(xì)微干擾而分心,年齡越小,集中注意力的時間愈短。因多動和注意障礙,常伴有學(xué)習(xí)困難,成績低下,但智能正常或接近正常。
3、做事不假思索,不顧后果,全憑沖動行事。特別容易激惹、情緒不穩(wěn),對不愉快的刺激常作出過分的反應(yīng)。做事常敷衍了事。玩游戲則急不可待,常破壞游戲規(guī)則。
4、因神經(jīng)發(fā)育障礙常有精細(xì)協(xié)調(diào)動作笨拙,如:翻掌、對指運動、系鞋帶、解紐扣不靈,有視-聽轉(zhuǎn)換困難、聽覺綜合困難、視-運動障礙、空間位置感覺障礙等神經(jīng)系統(tǒng)體征,還可伴有言語發(fā)育遲滯、言語異常等。
兒童學(xué)習(xí)能力障礙的原因
1、基因問題,也就是遺傳。孩子的智力與遺傳因素也是有很大的關(guān)系的,比如說一家人都非常的聰明,學(xué)習(xí)能力都非常強,那么,由于遺傳因素的原因,孩子的智力自然會高一些。
2、早產(chǎn)兒發(fā)生學(xué)習(xí)障礙的可能性會增加,由于早產(chǎn)兒發(fā)育可能不是特別的成熟,雖然說身體各個器官跟正常人無區(qū)別,但是,由于孩子的早產(chǎn),身體會比較弱,注意力的集中性也比較差,所以說,學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)障礙,但是,這些因素都是可以通過后天培養(yǎng)來調(diào)節(jié)的,只是家長在教育上多費一些心思。
3、孩子比較晚熟,孩子有發(fā)育早的,也有發(fā)育晚的,有些孩子就是比同齡人發(fā)育的晚,所以,學(xué)習(xí)能力看起來也比別人慢,但是這不是什么大毛病,等到孩子發(fā)育好,成年以后,都是沒有問題的。
4、孩子的腦袋曾經(jīng)發(fā)生過損傷。比如說孩子的生產(chǎn)的時候發(fā)生過窒息,或者在成長的過程中,曾經(jīng)發(fā)生過比較嚴(yán)重的磕碰,這都有可能影響日后孩子的正常發(fā)育,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)能力障礙。
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