五年級下冊語文《探索海底世界》教案
五年級下冊語文《探索海底世界》教案
提到海底世界,人們便聯想到各種神奇的海洋生物。如果想更多的了解海底世界的話，那不妨和學習啦小編一起來欣賞教科版五年級下冊語文《探索海底世界》教案，希望對各位有幫助!
教科版五年級下冊語文《探索海底世界》教案
教學目標：
1、讀懂課文內容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發學生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識“鯨、礁、伺”等6個生字，自選和積累課文中的詞語和句子。
教學重、難點：
朗讀課文，體會海底世界的奇異和美麗。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
1、課件出示大海的畫面，學生仔細觀賞。
2、同學們，浩瀚的大?？偰芙o人帶來美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎?現在就讓我們去探索美麗奇異的海底世界!(板書課題)
(利用課件的動畫效果，讓學生產生身臨其境的感受，激發學生的學習興趣。)
二、初讀課文，明確任務
1、自由讀文，要求讀準字音，讀通句子，圈出要求認識的字。
2、讀文前提示，明確學習任務。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學習本文要了解哪些內容?
3、請幾名同學分自然段接讀課文?？次恼聦懥四膸撞糠謨热?
4、讀后交流。
(1)人們潛海用的工具;
(2)海底的生物;
(3)海底的美麗景色。
三、細讀課文，理解感悟
(一)人類是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美麗而神秘的，它深不可測，可自古以來，人們對探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來探索海底世界的呢?
1、小組內自學第一部分(1、2自然段)。
2、匯報交流。
(1)最初、后來、近代的潛水工具都有哪些?(老師根據學生的匯報板書。)
(2)從這些潛水工具的研究過程中，你能看出什么?(看出人們渴望探究海底世界。)
(二)學習第二部分(3自然段)。
走進五光十色的海底世界，我們會看見形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來欣賞一下海洋生物。
1、學生自由讀文，初步了解海洋生物。(板書：海洋生物)
2、課件出示海洋生物，引導學生圖文對照觀賞海洋生物。
3、深入認識海洋生物。
(1)抓住生物特點，認識海洋生物。
?、偻ㄟ^閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎?它們有什么特點?作者是怎樣描寫的?
?、谧髡咴诿鑼戇@些海洋生物時用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用?
(2)再讀這一自然段，引導學生根據“纖細、龐大、高貴、婆娑、伺機、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語，了解各種生物的特點。
(3)老師引導學生讀好排比句。
(4)排比句具體、生動地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來概括?(各種各樣)
(5)作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學們讀分述的句子，注意用不同的語氣讀出不同的海洋生物的特點。
(抓住描寫海洋生物特點的詞語，可將各種海洋生物的形狀特點清晰地展現在學生眼前，讓學生能夠在讀出形的同時也能讀出情來。)
(三)學習第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來了無限的活力，海底的迷人景色一定會讓你心曠神怡。(出示課件：海底世界美景，板書：海底美景)
1、學生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的?
2、學生匯報交流。(珊瑚和魚群)
3、再讀課文，填空。
珊瑚的顏色( )，形狀( )，把海底點綴得像( );魚群穿梭( )，上下( )，變幻( )，蔚為壯觀。
4、有感情地朗讀這一段。
5、說一說你還見過海底哪些美麗的景色?
(讓學生自主學習，分層次閱讀。通過讀一讀，賞一賞;讀一讀，想一想;讀一讀，填一填等方式加深對海底景色的印象，讓學生品嘗自主學習帶來的快樂。)
(四)學習第5自然段。
1、我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀最后一個自然段。(學生齊讀)
2、課文用兩個問句總結全文，會給我們留下怎么樣的思考?
四、合作識字，自主積累
1、組內交流、合作識字。
2、認讀生字卡。
3、摘記課文中的詞語和句子。
五、總結延伸，鼓勵讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬里》兩本書來讀一讀。
教學反思：
課前，我通過聯系舊知，調動學生的已有經驗，激發學習興趣，接著提出“你可知道，大海深處是什么樣的嗎?”這個問題，引導學生初讀課文，多次練讀后再談談課文中告訴我們什么，讓學生大體了解課文的主要內容。接著，抓住“景色奇異、物產豐富”八個字，引導學生圖文結合，認真品讀，邊讀邊展開想象，深切感受海底世界的奇異景色和物產豐富。這也是本課的教學重點之一。通過交流討論海底世界的景色奇異;從“海底動物、植物、礦產與稀有金屬”幾個方面來展示海底世界的物產豐富。
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