二年級下冊語文《紅圍裙》教案
《紅圍裙》以媽媽的紅布圍裙為憑借，講述了媽媽辛勞地操持家務，小女兒給媽媽做生日面的故事。那么，對于這樣的一個故事要如何去講好呢?下面不妨和學習啦小編一起來了解下湘教版二年級下冊語文《紅圍裙》教案，希望對各位有幫助!
湘教版二年級下冊語文《紅圍裙》教案
教學目標：
1.認識17個生字，其中會寫“圍、布、印、急、轉、舉、由、道”8個字。
2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，分辨“才”在不同句子中的不同意思。
4.體會親情，知道在家里要體貼長輩。
教學重點：
掌握生字的音、形、義，理解課文內容，掌握“才”表示的兩種意思。
教學難點：
明白媽媽吃了沒放鹽的生日面很開心的原因。
教學準備：
DVD
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
板書課題：紅圍裙。學生讀題，釋題。
二、初讀課文。
1、聽課文朗讀，初步感知課文。說說你聽懂了什么?
2、初讀課文，標出自然段、本課生字詞，讀準字音。
3、同桌互讀課文，聽聽誰讀得最準確、最流利。
三、學習生字，識記生字。
1、播放生字，讓學生說說自己在初讀中或平時中已識記了哪些字，學生試讀生字。其他學生可提出意見，如：易讀錯的字音。“急 jí”不要讀成“jī”，“轉”是一個多音字，在文中讀“zhuǎn”。
2、老師范讀，學生跟讀。
3.學生當小老師帶讀，齊讀，開火車讀。(各種形式讀)
四、指導寫字，鞏固識字。
1、指名認讀要求會寫的字。
2、相互議議，怎樣才能記住這些生字，并為這些生字組詞。
3、播放生字書寫。
4、學生描紅，掌握字在田字格的位置。
5、學生書寫生字，老師巡回指導。
6、交流易寫錯的生字，老師板書于黑板上，并把易錯的部分用其他顏色的粉筆表示出來，帶領學生書空。
五、課堂小結。
說說這節課你學會了什么?
六、作業。
(一)說出下列字的偏旁部首。
圍( )急( )舉( )道( )
(二)詞語接龍。
圍(圍住)(住房)(房屋)(屋子)
布( )( )( )( )
轉( )( )( )( )
由( )( )( )( )
(三)給多音字注音。
轉( )動 轉( )變
勞累( ) 積累( )
第二課時
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽寫生字，其他學生評價。
2、認讀生字。
二、再讀課文，整體把握課文內容。
1、自己借助拼音再讀課文，要求把字音讀準，把句子讀通順，標出課文共有多少個自然段。
2、說說：你讀懂了什么?(課文寫了紅圍裙的什么?它實際上是寫什么?)
3、文中主要講了哪兩件事?
三、細讀課文，學習語言，體會感情。
(一)學習文中1—4自然段，找出媽媽系著圍裙做家務事這部分內容。
學生自由讀課文，回答問題
(1)你讀懂了什么?
(2)還有什么疑問?
引導學生描繪紅圍裙的樣子，體會媽媽做家務的辛苦，緊扣“不一會兒、香噴噴、一件件”等詞句讓學生理解到媽媽做家務做得快、做得好、做得多。
過度：小女兒看到媽媽做家務心里會想些什么呢?學生做推測。
(二)學習小女兒系紅圍裙給媽媽做生日面這部分內容。
指名讀5-10自然段，回答下列問題
(1)找出描寫女兒煮面的句子讀一讀，與同桌說說自己的體會。
(2)想想媽媽對女兒的評價有何意思?
指導
(1)“她忙了好長時間，才端出一碗面”與“才過幾分鐘，媽媽就回來了”兩個句子進行比較。第一句中的“才”是表示情況出現得很遲，說明小女兒做面得時間長，做面不容易。第二句中的“才”表示動作發生得不久，時間短。可用“只”“剛剛”來代替。
(2)媽媽說“好極了”不是對小女孩沒放鹽的評價，而是對小女孩這種關心、孝敬父母行為的評價，是指小女孩的所作所為。
四、交流認識，升華情感。
1、讀完本課，你有什么想法?
2、議一議：今后我們在家該怎么做?
五、課堂小結。
六、作業。
(一)用“又……又……又……”說話。
(二)比較句子。
她忙了好長時間，才端出一碗面。
才過幾分鐘，媽媽就回來了。
(三)說說媽媽吃了沒放鹽的面，為什么還這么開心?
(四)你家有這樣的圍裙嗎?你能幫媽媽做點什么呢?
板書設計：
13 紅圍裙
媽媽：做飯菜、洗衣服(辛苦、勤勞)
母女情
女兒：做生日面、沒放鹽
(關心、孝順)
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