二年級(jí)下冊(cè)語文《蘇紅的畫》教案
二年級(jí)下冊(cè)語文《蘇紅的畫》教案
如何在上語文課前做好教學(xué)備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的教科版二年級(jí)下冊(cè)語文《蘇紅的畫》教案，歡迎閱讀!
教科版二年級(jí)下冊(cè)語文《蘇紅的畫》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
3、體會(huì)人物的內(nèi)心情感，感悟“只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟“只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
一、直接導(dǎo)入
這節(jié)語文課我們要學(xué)習(xí)第7課《蘇紅的畫》，請(qǐng)大家伸出手和老師一起寫課題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字，遇到難讀的字或句子多讀幾遍。
2、剛才，同學(xué)們讀書很認(rèn)真，老師首先檢查一下你們對(duì)生字的掌握情況，誰愿意來讀一讀這些字詞?(課件)
3、指名分自然段讀課文。其他同學(xué)邊聽邊思考：課文寫了一件什么事?
三、精讀感悟
過渡：蘇紅的這幅畫從完成到獲獎(jiǎng)，并不是一帆風(fēng)順的，而蘇紅的心情也隨著這幅畫起起落落。現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，和蘇紅一起去體驗(yàn)這難忘的經(jīng)歷吧。
1、輕聲讀第一自然段，說說你知道了什么?“端詳”是什么意思?你能用端詳說一句話嗎?從端詳你能體會(huì)到什么?(板書：滿意)你能帶著喜悅的心情來讀讀這段話嗎?
過渡：就這樣一幅讓蘇紅滿意、愛惜的作品，卻發(fā)生了意想不到的事，讓蘇紅的心情一下子跌倒了谷底，這幅畫究竟發(fā)生了什么變化呢?
2、用自己喜歡的方式讀課文的2-6自然段，在文中畫出有關(guān)的語句。這幅畫究竟發(fā)生了什么變化?此時(shí)蘇紅的心情是怎樣的?蘇紅為什么這么傷心啊?課件出示：因?yàn)? )，所以蘇紅傷心地哭了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子。(板書：弄臟)教師引讀蘇紅的話，“我的畫弄臟了，另畫一張來不及了。”看著自己滿意的作品變成了這樣，蘇紅傷心地說——自己這么喜歡的畫，不能參加明天的評(píng)獎(jiǎng)了，蘇紅難過地說——雖然愛畫畫的蘇紅很想?yún)⒓用魈斓谋荣悾佼嬕粡垇聿患傲耍运拗f——
3、看到蘇紅這么傷心，爸爸是怎么幫助她的?自由讀第7自然段，在書中畫出有關(guān)的語句。這個(gè)辦法是爸爸一下子想到的嗎?從哪看出來的?(仔細(xì))爸爸是經(jīng)過認(rèn)真地觀察，仔細(xì)地思考，才提出的建議。指導(dǎo)朗讀爸爸的話。
4、在爸爸的建議下，蘇紅的畫又一次發(fā)生了變化，這回變得怎么樣了?蘇紅的心情有事怎樣的?指名讀第8自然段。(板書：更有情趣)蘇紅聽了爸爸的建議，是想了想才動(dòng)筆的，她可能會(huì)想什么呢?當(dāng)作品完成后，蘇紅滿意地笑了，這一次的滿意里包含著什么呢?
5、一幅弄臟了的畫，現(xiàn)在變成了一幅更有情趣的畫，于是爸爸說——齊讀爸爸的話。聽了爸爸的話，你明白了什么道理?如果你是蘇紅，聽了爸爸的話，你想對(duì)爸爸說什么呢?請(qǐng)你寫在書中的空白處。
6、請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么?這種寫法叫前后照應(yīng)，以后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)可以學(xué)習(xí)這種寫法。
三、總結(jié)
一次小小的插曲，不但讓蘇紅得了一等獎(jiǎng)，也讓蘇紅和我們都明白了一個(gè)道理，生齊讀：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。同學(xué)們，要想壞事變成好事，不但要有認(rèn)真思考的精神，還要有積極樂觀的態(tài)度，以及要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去看問題。
四、作業(yè)
課后，請(qǐng)大家回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷，如果有，可以簡(jiǎn)單地寫一寫;如果沒有，可以寫一寫學(xué)完本課的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
蘇紅的畫
滿意—— 弄臟——更有情趣
看了二年級(jí)下冊(cè)語文《蘇紅的畫》教案的人還看：