二年級下冊語文《回聲》教案
教科版小學語文二年級上冊第31課《回聲》是一篇科學童話。往往對于科學童話的教學要運用哪些方法呢?接下來，學習啦小編就和大家分享教科版二年級下冊語文《回聲》教案，希望對大家有幫助!
教科版二年級下冊語文《回聲》教案
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，初步了解回聲形成的原因。
2、感受語言的美，培養熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，初步了解回聲形成的原因。
教學難點：
感受語言的美，培養熱愛大自然的思想感情。
教學準備：
生字詞卡片。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、小時候，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的地方，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰啊?”然后有聽到令人興奮而又好奇的回答。課前也讓大家在生活中去尋找這個感覺，你們談談自己的體會吧!
2、板書課題(聲)。
3、你們看這是什么字?平里你們聽過什么樣的聲音?今天我們要來學習一篇課文《回聲》，看到課題同學們想知道什么?請自由讀讀課文吧!
二、初讀課文。
1、引導學生明確學習任務，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么?注意讀準每一個生字的字音，畫出帶有生字的新詞以及不懂的詞句，記下自己不明白的問題。
2、課文講了一件什么事?
3、課文有幾個自然段，用序號來標明。
三、引導讀第1?3自然段。
1、自由讀課文，然后組織討論
(1)小青蛙和媽媽在哪兒玩耍?
(2)小青蛙為什么“叫”起來?
(3)小青蛙為什么奇怪極了?
2、指名讀。
四、學習第4?6自然段。
1、指名讀。
2、討論
(1)青蛙媽媽撿起石子扔進河里，是為了說明什么?這一段起什么樣的作用?
(2)被激起的波紋為什么會回來呢?
(3)聲音的波紋碰到石壁又會怎么樣?
(4)石洞里真的有一只小青蛙嗎?
五、朗讀全文，總結全文。
你知道回聲是什么了嗎?
六、作業布置
正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、認識生字，正確書寫“會寫字”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
正確書寫生字。
教學準備：
生字卡片，課件
教學過程：
一、復習導入
1、自由朗讀課文，互相評議，發揮小組合作學習的優勢，幫助讀書有因難的同學進步。
2、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。
二、識字
1、出示生字，結合課文內容引導學生把識字與讀文聯系起來，強調重點字音。如：“呱”讀什么?“呱呱呱”是誰的叫聲?課文里的小青蛙是怎么叫的?(指名讀句子、指導朗)
2、課文中“圈”和“紋”可以組成詞語??一圈圈波紋。看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎樣的?你能不能根據課文內容用這個詞語說一句話?
3、四人小組識字鞏固。進行組間的識字比賽。
4、交流識字方法。
三、指導書寫
1、出示“我會寫”中的生字，組織學生觀察，分類學習書寫。
2、要寫的字中有3個左右結構的字，看看哪些字左窄右寬?哪些字左寬右窄?指名說，范寫，生邊看邊書空再臨寫。
3、觀察。兩個大口框的字??圓、圍。大口框和口字的寫法不同。師范寫，生臨寫。
4、范寫“倒、游”，提醒各部分應該寫得瘦長，緊湊一些，提醒寫字姿勢。
5、生練寫，作業展示，師生評議。
四、布置作業
抄寫生字，并組詞。
板書設計：
31、回聲
水紋——碰上河岸——蕩回來
聲音——碰上石壁——返回來 回聲
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