四年級下冊語文《皎皎空中孤月輪》教案
《皎皎空中孤月輪》是一篇略讀課文，即便是略讀課文也要做好備課!所以，接下來，學習啦小編就和大家分享教科版四年級下冊語文《皎皎空中孤月輪》教案，希望對大家有幫助!
教科版四年級下冊語文《皎皎空中孤月輪》教案
教學目標：
1、 感受海上月出景色的壯觀，體會課文中作者的聯想，激發學生的豐富想象。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 認識8個生字。
教學重難點：
體會描寫明月升起段落中的想象句子所表達的情感。
教學過程：
一、 設境激趣，觸發情感
1、(播放優美的樂曲)同學們，每當迷人的夏夜來臨，坐在竹椅上乘涼的你，遙望夜空，看見空中那輪朗朗的明月會引起你無限的遐想…
月升月落，月缺月圓，是我們常見的一種自然現象。但是，今天老師就要帶領大家領略的卻是我們這些平原上的孩子很少見的海上升明月。現在就讓我們走進快樂讀書屋，跟隨作家峻青一起去欣賞海上月升那奇美的景色。(板書課題)，請同學們齊讀課題。
2、解釋課題：課前大家已經進行了預習，請解釋一下課題。
二、初讀課題，體驗情感
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準要求認識的生字，還要把語句讀通順，讀流暢。
2、請大家再次默讀課文，邊讀邊想，課文描寫了怎樣的一種景色?
3、剛才我們跟隨作者初步領略了海上夜來月出，皎月當空那動人景觀。現在誰愿意用你真情的朗讀帶我們大家再次走進大海，走近明月，然后說一說觀后的感受。
三、潛心品讀，體會情感
1、根據閱讀提示，以小組為單位合作學習。找出你喜歡的地方讀一讀，把喜歡的理由說給小伙伴聽一聽。
2、匯報交流自己喜歡的地方，并說出理由。
預設喜歡第二自然段的理由：寫出了大海的特點：深沉、蒼茫。抓住這兩個詞語指導朗讀。
說出不同的理解，根據自己的理解再讀。
預設喜歡第五自然段的理由：學生根據自己的理解談理由。
(1) 寫出了月亮要跳出海面時的美麗景色。
(2) 這段中用的詞語非常美。
(3) 作者運用了擬人和比喻的方法，寫出了自己看到景色后的遐想，表達了作者快樂的心情。
A、 要求學生根據自己不同的理解來讀第五自然段。
B、 教師范讀第五自然段，學生閉上眼睛想象。
C、 學生匯報自己的想象。
預設對第七自然段的理解：抓住“拱”字，引導學生體會月亮不畏艱險，奮力攀登的精神。
(1) 學生反復讀，讀出自己的體會。
(2) 再讀，體會作者的情感，說出自己不同的理解。
(3) 在反復朗讀的基礎的上，欣賞月亮升起來的畫面，進一步體會作者描繪的景色。
(4) 帶著喜愛之情，再讀這段文字。
預設引導學生通過對最后兩個自然段的朗讀，總結出月亮的品格——純潔無暇、無私奉獻。
(5) 齊聲誦讀課文最后一個自然段。
四、拓展延伸，積淀情感
1、學生匯報自己課前查找的與月亮有關的古詩詞，并把這些詩詞寫在積累本上。
2、出示生字卡片，指名讀，檢測對生字的掌握情況。
3、讀課外讀物中《明月情思》，讀后談談收獲。
4、課后在讀一讀課外讀物中《故鄉月光》一文。
結束語：同學們，今天我們跟隨作者一起來到了海邊，走進了一個夢幻的世界，海上月升初的綺麗、輝煌，另我們陶醉;月升后毫無纖塵之境，另我們感嘆，真是“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。
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