三年級上冊語文《我們去聽秋的聲音》教案
《我們去聽秋的聲音》是小學語文教材里的一篇課文!那么，語文教師在教學前，需要做好哪些課前準備呢?接下來，學習啦小編就和大家分享長春版三年級上冊語文《我們去聽秋的聲音》教案，希望對大家有幫助!
長春版三年級上冊語文《我們去聽秋的聲音》教案
教學目標：
1、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
2、會認6個，會寫9個生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
教學重點與難點：會認會寫生字，有感情朗讀課文。仿照詩歌的形式，仿寫詩文。
教學準備：錄制秋天的各種聲音
教學方法：感悟法自學法討論法欣賞法
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、師：秋天的雨，趁我們沒留意，把秋天的大門打開了。秋天悄悄地向我們走來。它的腳步輕輕的，可我們還是分明聽到了秋的的聲音。
今天，我們就一起來學習第2課(齊讀課題)
2、秋天的聲音可不容易發現，小朋友們可要認真用心去傾聽，去想象。(再次齊讀課題)
二、初讀課文
1、師：大家趕快親自去聽聽秋的聲音吧!打開語文書，翻到第2課，有感情讀一讀課文。注意了，要想讀得好，必須先要讀準字音，讀通句子才行。
2、生自由練讀。
3、檢查。
(1)師：同學們，剛才我們透過文字和作者一起去聽了聽秋天的聲音。現在，誰愿意用讀的方式帶著老師一起去聽一聽呢?
(2)分小節朗讀
(3)點評
四、具體學習
(一)學習第1、2、3小節。
1、師：“聽聽，我們聽到了秋的聲音”，誰能告訴我你從課文中聽到了秋天的哪些聲音?找一找。
2、師：找到了嗎?誰來告訴我?師隨機板書：
黃葉 刷刷
蟋蟀 嚁嚁
大雁 叮嚀
秋風 歌吟
3、師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的那一節，再去讀一讀。(生再讀。)
4、師：哪個同學愿意把你喜歡的聲音的那一節和大家一起分享?
5、朗讀交流。
(1)第一小節
生讀。
師：能告訴老師你為什么這么讀嗎?
師：說得真好，喜歡這“刷刷”聲的同學們，用你們自己的感受來讀讀一段。
(2)第二小節
生讀。
師：可愛的小蟋蟀在說什么呢?
師：我們分小組來當當可愛的小蟋蟀吧!
分小組朗讀。
(3)第三小節
生讀。
師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀也唱起了離別歌，大雁也飛往南方過冬去了。大雁它會對它的朋友叮嚀些什么呢?
體會“叮嚀”
師：星期一早上，當你背起書包上學時，媽媽會怎么叮嚀呢?
師：是啊!媽媽的叮嚀飽含著對你的關心和愛護，那大雁又會對它的好朋友留下些什么話呢?
師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀!這時候秋風也來了，秋風又會對它的朋友說些什么呢?
(秋風會對農民伯伯說：“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧!”)
師：我們也來學學大雁、秋風和我們的朋友說一說吧!(齊讀)
6、師總結：1、2、3小節寫了秋的聲音有“黃葉道別的話音，蟋蟀告別的歌韻，大雁暖暖的叮嚀，和秋風豐收的歌吟”。
五、學習字詞
1、小組合作學習1、2、3節的生字詞
2、匯報
六、自由讀文
第二課時
(一)學習第4小節
1、師：秋天的聲音多奇妙。在大家的朗讀中，我們一起走進了秋，走進了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們再好好去聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音呢?
2、指名說，引導學生用詩歌的形式，用“聽聽，秋的聲音，……”句式來說。為課后的續寫詩文打下基礎。
3、師：是啊，秋的聲音，我們已經說了很多，可還有好多好多…..秋的聲音在…..
(二)總結全文
1、師：聽聽，我們聽到了秋的聲音，我們心中是多么高興呀!讓我們再拿起書，一起快樂地齊讀課文，用朗讀來表達我們心中的喜悅吧!
2、齊讀全文。
(三)學習第4小節的生字詞
五、續寫詩文
1、師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送分禮物給秋天，來贊美秋天!照著課文第一、二小節的樣子來寫一寫嗎?都來當當小詩人!可以想想如果你是小花，你會發出什么聲音，你會說些什么?如果你是汗水，你會什么聲音，你又會說些什么?
2、生寫，并交流。
六、課外延伸
1、聽到同學那快樂、喜悅的讀書聲，秋姑娘格外開心。她特意給我們準備了一份小禮物送給大家。讓我們一起來看看。
2、出示學生課前準備的秋天的詩。
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