五年級上冊語文《精彩極了和“糟糕透了”》教案

　　《“精彩極了”和“糟糕透了”》,是小學語文第十一冊上的一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的新課標五年級上冊語文《精彩極了和“糟糕透了”》教案案，歡迎閱讀!

　　新課標五年級上冊語文《精彩極了和“糟糕透了”》教案

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

　　2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。

　　3、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。

　　過程與方法

　　通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。

　　情感態度與價值觀

　　讓學生體會父母之愛。

　　教學重點：

　　1、體會課文中含義深刻的句子的意思。

　　2、從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、板書課題，導入新課

　　1、指名讀“精彩極了”“糟糕透了”，體會不同語氣。

　　2、你讀出了什么了?

　　3、這兩句話通常是在什么情況下說的?(再齊讀)

　　導言：今天我們來學習一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”(讀時，教師板書加上“和”)，課文講了一件什么事呢?

　　二、自學自練

　　1、我會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。

　　2、概括課文主要內容 。

　　3、七、八歲的時候，巴迪寫了第一首詩，母親的評價是什么?巴迪有什么反應?父親的評價是什么?巴迪有什么反應?

　　4、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法?

　　5、我會給下列詞語注上拼音和解釋。

　　摟 住 自 豪 慈 祥 謹 慎

　　位 置 出 版 歧 途 糟 糕 謄 寫

　　6多音字

　　重{________

　　________ 沖{________

　　________ 發{________

　　________

　　7、近義詞

　　謄寫---- 敬仰---- 當心----

　　8、反義詞

　　精彩---- 絕望---- 得意洋洋-----

　　9、我會用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡單的幾句話說說課文的主要內容。

　　10、我最渴望的愛是 ,因為

　　三、大班展練

　　1、一個小班展練課文生字詞，做到提醒易寫錯的字。

　　2、一個小班展練課文的主要內容，并作大概介紹。

　　3、一個把小班展練多音字、近反義詞。

　　4、一個小班展練自己渴望的愛。

　　第二課時

　　一、檢復

　　誰能三言兩語說出課文重要寫了什么?

　　二、自學自練

　　1、朗讀課文，理解重點句子。

　　2 、用------畫出父母的不同態度，為什么說這兩種力量都是愛?

　　3、指名讀自己感受最深的地方

　　(1)、你喜歡讀哪里?

　　(2)、齊讀第16小節。

　　(3)、讀著讀著，問題就出來了，學生提問

　　①為什么當初我是多么“幸運”?

　　②為什么生活中的每一個人都需要“兩種力量”?

　　4、感悟“我”第一次寫詩，父母的評價

　　(1)、指名讀母親的評價

　　①你讀出了什么?

　　再指名讀--師范讀--齊讀

　　②我的心情又是怎樣?

　　齊讀2--4小節

　　(2)、分角色讀(5--14)小節

　　①讀到這是你不明白的又是什么?(學生提問：同一首為什么爸爸媽媽的評價截然不同?)

　　②加以體會

　　母親為了鼓勵孩子，看到七八歲“我”能寫出詩，就會為寫詩這件事動情，并不多想詩的質量如何，是贊美“我”寫詩的行為。(齊讀12小節)

　　父親：注意的不是“我”寫詩的行為，而是詩本身的質量。也可能認為母親的鼓勵有點過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告。

　　(讀第13小節第一句話)

　　5、體會“愛”的兩種表現形式

　　(1)、師：“……母親還是一如既往的鼓勵我，因此我一直在寫作。”

　　①理解“一如既往”。

　　②想象母親第二次是怎么說的?(師：那爸爸為什么說不好呢?)

　　(2)、終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評價中走向了成功。面對成功，他給父母寫了封信，信中說了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說的?

　　(3)、再讀16小節

　　(突出“常常”“總是”)

　　板書：鼓勵，嚴格要求

　　(4)、父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動萬分，想到各自的評價，想到第一次爭吵，他們又感慨萬分，他們會說什么?

　　(同桌交流)

　　齊讀16、17小節(板書“愛”)

　　6、回讀課文，總結收獲

　　(1)從頭再讀文，想一想學習了本文，你有哪些收獲。

　　(2)談收獲(可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達方法幾方面來總著重于后者)。

　　(3)學生總結寫法(當學生總結出文章抓住了人物的神態、語言、動作來進行描寫來襯托人物心理活動時，教師讓學生到文章里去找找并畫出這樣的句子，

　　再次讀讀，細細地體會作者細膩的表達手法)。

　　(4)背誦自己喜歡的句、段。

　　三、大班展練

　　1、一個小班展練自己感受最深的地方。

　　2、一個小班展練“我”第一詞寫詩，父親是怎么評價的。

　　3、一個小班展練體會“愛”的兩種不同表達方式。

　　四、課題聯系

　　1、本文中“我”的思想感情經歷了幾次起伏變化，從文中找出表現“我”心情的詞語，依次填在下面的( )里。

　　(得意洋洋)——( )——( )——( )——( )——(醒悟)

　　2、“精彩極了”是母親 的愛，它像

　　“糟糕透了”是父親 的愛，它像

　　3、當你在某一方面取得了成績，你的爸爸、媽媽各是怎么說的?又各是怎么做的?想好后，把它們寫下來。

　　板書設計：

　　“精彩極了”和“糟糕透了”

　　鼓勵　　　嚴格要求

　　愛