三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《信箱》教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《信箱》教案
《信箱》是小學(xué)語(yǔ)文魯教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文!對(duì)于語(yǔ)文教師而言，要想精彩的講解這一課，與在課前做好教案是離不開的!所以嗎，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享魯教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《信箱》教案，希望對(duì)大家有幫助!
魯教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《信箱》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文的生字詞;
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、學(xué)會(huì)概括本文的主要內(nèi)容;
4、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述本文主要講了一個(gè)什么故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)新課導(dǎo)入
提問(wèn)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎樣和朋友、親戚保持聯(lián)系的?(打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、用社交軟件QQ、微博、微信) 在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系?(最多的是寫信) 寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么?(寄存信件，傳遞信息的工具) 那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課《信箱》，看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事? 齊讀課題：25、信箱
(二)初讀課文，整體感知
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地、較快地默讀全文，邊讀邊思考老師布置的小任務(wù)：說(shuō)說(shuō)本文主要講了一個(gè)什么故事。 讀完后，小組合作討論，請(qǐng)代表發(fā)言。
(1)段意合并法：本文分為五個(gè)部分。
第一部分：爸爸把信箱的鑰匙交給了哥什提亞保管;
第二部分：哥什提亞把郵遞員送錯(cuò)的信丟在門外臺(tái)階上;
第三部分：娃麗準(zhǔn)備出去送信;
第四部分：娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗，把信送到收信人家里;
第五部分：娃麗家收到一封感謝信，娃麗和哥什提亞輪流保管信箱的鑰匙。
(2)要素串連法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果) 有一天，娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗把投錯(cuò)的信送回主人家，收到了主人的感謝信，結(jié)果娃麗和哥哥輪流保管信箱的鑰匙。
2、有一天，爸爸帶回來(lái)一個(gè)信箱，把鑰匙交給誰(shuí)保管啊?為什么呢? (哥什提亞，因?yàn)樗挲g大些。)
3、一封郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對(duì)待的? 哥哥：原文(課文第二部分第六段)“放在臺(tái)階上”理由是“這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫的是小河沿。放在臺(tái)階上，郵遞員來(lái)了，會(huì)拿走的”。 妹妹娃麗：天快黑了，冒著風(fēng)雪，親自去小何沿送信(歸納得出，課文第四部分內(nèi)容) 板書：哥什提亞：事不關(guān)己，高高掛起 娃麗：急他人之所急 3、娃麗送信的原因是什么?指導(dǎo)朗讀第三部分的倒數(shù)第二自然段，這是娃麗準(zhǔn)備送信的心理活動(dòng)，讀出娃麗擔(dān)心、著急的語(yǔ)氣。
4、在娃麗送信的過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎?她遇到了什么困難嗎?在課文中勾畫出娃麗送信艱難的句子。(突出表現(xiàn)娃麗的優(yōu)良品質(zhì)) 第一處：“風(fēng)把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了。” 第二處：“風(fēng)很大，雪也很大。娃麗踏著雪，很費(fèi)勁地往前走，在黑暗里找門牌號(hào)數(shù)。”
(三)深入理解，拓展升華
5、娃麗給石鐵潘諾夫家?guī)サ膬H僅是一封信嗎?還帶去了什么? (第五部分那封感謝信)帶去了家人平安的消息，給予人很大的幫助。
6、爸爸最后為什么讓哥哥和娃麗輪流管理信箱的鑰匙? 鼓勵(lì)娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人，同時(shí)暗示哥哥向娃麗學(xué)習(xí)。
7、娃麗是一個(gè)什么樣的人? 樂(lè)于助人、熱心腸、心地善良、好公民
(四)總結(jié)全文，布置作業(yè)
8、你身邊有像娃麗這樣的人嗎?他們都做了哪些好事?今天以后，你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢?(根據(jù)時(shí)間，可現(xiàn)場(chǎng)口語(yǔ)交際或課后寫作訓(xùn)練)
9、回家將這個(gè)故事講給父母聽。
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