三年級(jí)上冊(cè)語文《驚弓之鳥》教案
三年級(jí)上冊(cè)語文《驚弓之鳥》教案
《驚弓之鳥》是一則成語故事,敘述了古時(shí)候魏國有名的射手更羸不用射箭,只需拉弓弦,便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。為了幫助語文教師的講解，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享冀教版三年級(jí)上冊(cè)語文《驚弓之鳥》教案，希望對(duì)大家有幫助!
冀教版三年級(jí)上冊(cè)語文《驚弓之鳥》教案
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生詞。懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。
2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。
3、能理解課文內(nèi)容，懂得只有善于觀察、善于動(dòng)腦、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、思考的興趣和習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解更羸為什么能不用箭把大雁“射”下來，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn); 從成語故事中概括出比喻意義。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、以故事導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡不喜歡聽故事?喜歡不喜歡看動(dòng)畫片?下面我們就來看一個(gè)動(dòng)畫片。(放課件《守株待兔》的錄像)。
看后，問這個(gè)成語故事叫什么?今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《驚弓之鳥》，板書。
解題。從題目中“驚、弓、之、鳥”各指什么意思?(放課件：大雁飛行的錄像。)說說這個(gè)成語的意思。
二、朗讀課文，畫出生字詞，自學(xué)生字詞，并思考：
1、這個(gè)成語故事發(fā)生在什么時(shí)候?
2、這個(gè)成語故事講了一件什么事?
3、檢查
(放生詞的課件)找學(xué)生讀。
三、聽課文錄音，并思考：
指名讀問題后，(放課文情景朗讀錄像。)
1、更羸是怎樣的一個(gè)人?放課件。理解“有名的射箭能手”。
2、更羸與魏王外出打獵時(shí)看到了什么?
3、他又是怎樣對(duì)魏王說的?(出示帶句子的課件)
更羸指著大雁對(duì)魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”
從這句話中，可以看出什么?
4、師生交流。
四、學(xué)習(xí)第三至八自然段。
1、更羸說只拉弓，不用箭，大雁就掉下來。
魏王相信嗎?從哪里看出來?
(出示課件寫有魏王說話的句子)
指導(dǎo)朗讀魏王說的話。
2、更羸是怎樣試的?(出示帶句子的課件)
教師用道具示范。
3、理解魏王驚嘆的句子。
指導(dǎo)朗讀魏王說的話。
五、理解最后一個(gè)自然段。
1、自由讀第九自然段，思考：
哪些是他看到、聽到的，哪些是他分析到的?
2、(出示課件最后一個(gè)自然段，出示變顏色的句子)
六、分角色朗讀課文。
七、討論：
更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的?
八、總結(jié)課文。
1、理解驚弓之鳥的寓意。
2、出示課件。
判斷下面的句子中，哪些人像“驚弓之鳥”?
(1)小偷聽到有人喊：“警察來了”，就拼命逃跑。
(2)運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)號(hào)槍響就使勁往前跑。
(3)李明被蛇咬過一次，以后看到地上的草繩就害怕。
九、學(xué)生表演。(用道具表演)
十、我們應(yīng)向更羸學(xué)習(xí)什么?
十一、布置作業(yè)：
課下把這個(gè)故事講給小弟弟或小妹妹聽。
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