高一上冊政治民主選舉教案
高一上冊政治民主選舉教案
民主選舉是村民自治制度的重要內容!至于政治教師要如何去講解好這一課呢?接下來，學習啦小編就和大家介紹人教版高一上冊政治民主選舉教案，希望對大家有幫助!
人教版高一上冊政治民主選舉教案
一、教學目標
1.知識目標:
(1)識記選舉的四種具體方式
(2)知道四種選舉方式的優缺點
(3)理解制約選舉方式選擇的因素
(4)懂得珍惜和正確行使自己的選舉權利
2.能力目標:
能運用所學的理論，評價、權衡四種選舉方式的利弊，理解民主建設是要與社會進步和經濟發展相適應的，明白選舉權和被選舉權對于民主和公民的意義，逐步提高政治參與的能力。
3.情感態度價值觀目標：
擁護我國的選舉制度。關注社會，培養公民意識。珍惜自己的選舉權利，努力提高參與民主政治的意識，增強自己的政治素養。
二、教學重難點
重點：1.直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優點和局限性
2.珍惜自己的選舉權利
難點：選擇選舉方式的制約因素
三、學情分析
高一年學生尚未成年，對于民主選舉比較陌生，缺乏親身經歷和體會，加上本框涉及的知識內容理論難度比較大，就高一學生的認知水平來說，達到課標要求確有難度，教師應力求將知識化繁為簡，化難為易，以靈活多樣的教學形式深入淺出地引導學生學習。另外，學生家庭和社會上的一些對民主選舉的錯誤認識也可能會影響學生，使他們產生對民主選舉的片面理解或是偏激言論，因此要通過課堂教學,幫助學生走出誤區，樹立正確的民主政治觀。
四、教學方法：學案導學法、情境教學法。
五、課型：新授課
六、課時:1課時
七、教學過程：
【課前準備】學生自主預習教材P15—P18頁內容，并完成學案“自主預習”部分的習題。
【新課學習】
(一) 導入新課:時政播報
學生播報員播報新聞：黨的閉幕，選舉結果,由此引出課題。
(二) 明確學習目標和學習重難點
(三) 預習反饋
學生小組內交流預習習題答案，并提出疑問。組內不能解答的請求助其他小組或老師。教師針對學生的疑難進行點撥或指導。
(四)課堂探究
活動一：策劃選舉方案
我校即將召開兩年一屆的學生代表大會，我班獲得一名學生代表名額，誰能代表咱班參會，請你選擇合理的選舉方式，簡單策劃一下選舉方案，并說明你的理由。
學生(班長)主持，引導同學分析、權衡各種選舉方式的優缺點。
教師點撥：值得注意的是，我們策劃的這個選舉并非真正意義上的選舉。嚴格意義上的選舉應該是選舉若干人員擔任某項公職的行為。而同學們參與本次選舉是否就是行使了選舉權和被選舉權呢?
教師過渡：綜上所述，不同的選舉方式各有利弊，不能籠統的說哪種方式更好，在不同的地區、不同的時期，采取何種選舉方式是不同的。那么應怎樣來選擇選舉方式呢?下面我們通過兩段視頻來了解一下我國選舉制度的發展歷程。
活動二：觀看視頻，分享感悟
視頻一：1953年選舉：農村婦女因選舉有了自己的名字。
視頻二：2011年北京石景山區人大代表選舉：候選代表與選民見面。
學生說感受，教師引導學生得出結論：我國的選舉制度隨著國家經濟社會的發展，在不斷進步。民主建設是受到我國經濟、政治、文化發展程度的制約,要與社會進步和經濟發展相適應的。
教師過渡：那么我國目前的選舉制度是什么?有人認為直接選舉比間接選舉更民主。今年是各國的大選年。除了我們國家，美、日、韓等國家都先后選出了國家的領導人。于是乎，總是有一些外國人在質疑：中國為什么不實行全國性的直選?接下來我們進行角色扮演的PK賽。
活動三：“我來當回”
一學生模擬外國記者，另一學生模擬溫，就“中國何時實現全國直選問題”答記者問。而后，互換角色。看哪位“溫”答得精彩。
教師引導學生得出結論：我國的選舉制度是由我國國家性質和國情決定的，我國的民主制度要依照國情循序漸進地發展。
教師過渡：我們再回到剛才咱們班的學生代表選舉中來。在選舉中，老師聽到了一些不同的聲音。你們如何評價這兩種觀點?
活動四：評析觀點：“選誰不選誰由我說了算，誰對我好，我就選誰。”，“學生代表是班干部的事，選舉與我無關系。”
學生回答，教師點評,引導學生得出結論：要珍惜自己的選舉權利，理性思考，審慎投票。
(五) 課堂小結
學生小結。教師點撥。
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