八年級上冊語文我的母親教案
如果沒有一份良好的語文教案的話，語文課堂效率就會大大下降!為此，下面學習啦小編整理了人教版八年級上冊語文我的母親教案以供大家閱讀。
人教版八年級上冊語文我的母親教案
教材分析
《我的母親》是一篇傳記，堪稱文學的傳記，傳記的文學。文章內容翔實，飽含感情，即寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，有些處在大家庭環境中作為后母維持家庭關系的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯系在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學術史上的地位與成就來看，母親對它的影響是功不可沒的。因此，教學本文應該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內涵。
本文重點
理解母親對“我”的做人的訓練，感受作者對母親的感情。
教學準備
搜集自己熟悉的書寫母親的詩文或歌曲，把握其主要內容;
查找資料，初步了解胡適及其他的家庭情況。
教學目標
熟讀全文，理解并掌握本課生字新詞;
理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品行、特點。
了解胡適極其母親身上代表的文化意義。
教學課時
二課時
教學過程
導入新課
播放歌曲《燭光里的媽媽》。
歌曲是如何歌頌母親的?你還知道哪些抒寫、歌頌母親的作品?用一句話解讀作親的主要內容或思想感情。
(學生口頭交流)
母親是我們人生的第一位老師。我們應該感激她。今天我們一起學習胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，作者對母親感情怎樣。
初讀課文，感知課文內容
默讀提示及要求：
抓住關鍵句、段。
注意字詞，讀準字音，辨清字形。
文縐縐 庶 翳 恕
讀完后，用一句話總結全文。
理清文章結構。
三、再讀課文，注重自己的獨特體驗
教師提出問題，共同探討。
1、用一句話概括母親的形象特點。——“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”
2、為什么說她又是“嚴父”?插入胡適家庭背景資料介紹。
3、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
課文寫了母親這樣幾件事情：
A 叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。
B 我說了不該說的話，她重重的責罰我
C 新年之際，債主來催債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。
D 收了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。
E 聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。
通過寫這些事情，表現母親以下品性。
她是一位恩師，對我諄諄教誨;對我要求嚴格，卻從不那孩子出氣;氣量。
請你就作者母親的為人、教子方式，談談自己的理解與看法。
布置作業
抄寫字詞
2、熟讀課文，聯系上下文，體會加點詞語的含義(具體見課后練習
3、我的第一本書
一、導入
1、體裁：典型的回憶性的記敘文。
2、作者：牛漢，詩人
二、檢查字詞
幽默：有趣或可笑而意味深長。
凄慘：凄涼悲慘。
奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次。來回翻動身體。
三、整體把握
1、朗讀課文
復述“第一本書的故事”(詳細復述)
(1)指導復述，見書P170頁框題
(2)準備
(3)指導復述
2、問題研討
(1)“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?你還可以做怎樣的理解?
(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?
四、重點理解
1、“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻”
問：作者對童年的感覺是怎樣的?聯系上文看“生命最初的快樂和夢幻”是什么?
2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，“我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”
問：怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”?
“人是不能忘本的”的“本”在這里是什么?
五、說一說，虛構一個小故事(練習三)
六、作業
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