五年級下冊數學同分母分數加減法教學教案
五年級下冊數學同分母分數加減法教學教案
對于數學教師而言，一份優秀的數學教案是數學教師上好一堂課的保障！下面學習啦小編整理了人教版五年級下冊數學同分母分數加減法教學教案以供大家閱讀。
人教版五年級下冊數學同分母分數加減法教學教案
【學習內容】人教版《小學數學》五年級下冊第104頁-106頁。
【學習目標】
1.能說出分數加減法的意義。
2.能正確計算比較簡單的同分母分數加減法。
【導學過程】
【溫故知新】
1. 把單位“1” 分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。表示這樣的 的數叫分數單位。
2. 填空：
(1)“同分母分數加減法”學案(兩課時)的分數單位是( )，它有( )個這樣的分數單位。
(2)“同分母分數加減法”學案(兩課時)里有( )個 “同分母分數加減法”學案(兩課時) ;( )個“同分母分數加減法”學案(兩課時)是 “同分母分數加減法”學案(兩課時) 。
(3)3個“同分母分數加減法”學案(兩課時)是( );“同分母分數加減法”學案(兩課時)是( )個( )
【自主學習】
自學教材第104頁-106頁中的例1、例2，完成下面的問題。
1.媽把蛋糕平均分成8份，每份是( )，爸爸吃了其中的3塊蛋糕，也就
是吃了這個蛋糕的( )，媽媽吃了1塊，吃了這個蛋糕的( )，兩人一共吃了( )塊，是這個蛋糕的( )，由于這個分數不是最簡分數，所以要約分，化簡后為( )。
2. 在計算“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)時，由于分母都是8，所以我們只需要把分子3和1( )，用和做分子，分母( )。
3. 在計算“同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)時，我們可以這樣想：“同分母分數加減法”學案(兩課時)里有3個“同分母分數加減法”學案(兩課時)，“同分母分數加減法”學案(兩課時)里有1個“同分母分數加減法”學案(兩課時)，也就是求3個“同分母分數加減法”學案(兩課時)減去1個“同分母分數加減法”學案(兩課時)后是( )個1個“同分母分數加減法”學案(兩課時)，從而得到“同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時)，“同分母分數加減法”學案(兩課時)化簡后得( )。
【精講點撥】
1. 同分母分數相加，( )不變，把( )相加，能約分的，要化成( )分數。
2. 同分母分數相減，( )不變，把( )相減，能約分的，要化成( )分數。
3. 分數加法和整數加法的意義( )，都是把兩個數( )一個數的運算。
4. 分數減法和整數減法的意義( )，都是已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個( )的運算。
【精練達標】
A. 基礎練習
1. 填空
(1)同分母分數相加、減，( )不變，只把( )相加、減。能約分的要( )，化成( )分數。
(2)分數加法的意義和( )相同，分數減法的意義和( )相同。
2. 判斷
(1)“同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時) ( )
(2)“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時) ( )
B.達標測評
1. 填空
(1)“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)表示( )個“同分母分數加減法”學案(兩課時)加上( )個“同分母分數加減法”學案(兩課時)，和是( )個“同分母分數加減法”學案(兩課時)，即( )。
(2)“同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)表示( )個“同分母分數加減法”學案(兩課時)減去( )個“同分母分數加減法”學案(兩課時)，差是( )個“同分母分數加減法”學案(兩課時)，即( )。
2. 判斷
(1)分數相加減，只需要把分子相加減就可以了。 ( )
(2)“同分母分數加減法”學案(兩課時)化簡后得“同分母分數加減法”學案(兩課時)，所以“同分母分數加減法”學案(兩課時)和“同分母分數加減法”學案(兩課時)的分數單位相同，“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時)=2 ( )
3. 計算
(1)“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時) (2)“同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)
4. (1)“同分母分數加減法”學案(兩課時)- ( )=“同分母分數加減法”學案(兩課時) (2) ( )+“同分母分數加減法”學案(兩課時)=1
參考答案：
【溫故知新】
1.平均 一份 2.(1)“同分母分數加減法”學案(兩課時) 8 (2)5 6 (3)“同分母分數加減法”學案(兩課時) 7 “同分母分數加減法”學案(兩課時)
【自主學習】
1. “同分母分數加減法”學案(兩課時) “同分母分數加減法”學案(兩課時) “同分母分數加減法”學案(兩課時) 4 “同分母分數加減法”學案(兩課時) “同分母分數加減法”學案(兩課時) 2.相加 不變 3. 2 “同分母分數加減法”學案(兩課時)
【精講點撥】
1.分母 分子 最簡 2.分母 分子 最簡 3.相同 合并成4.相同 加數
【精練達標】A. 基礎練習
1.(1)分母 分子 約分 最簡 (2)整數加法的意義 整數減法的意義
2. (1)×(2)×
B.達標測評
1.(1)1 5 6 “同分母分數加減法”學案(兩課時) (2)9 3 6 “同分母分數加減法”學案(兩課時)
2. (1)× (2)× 3. (1)“同分母分數加減法”學案(兩課時) (2)“同分母分數加減法”學案(兩課時) 4. (1)“同分母分數加減法”學案(兩課時) (2) “同分母分數加減法”學案(兩課時)
“同分母分數加減法”學案(第二課時)
甘肅省慶陽市華池縣城關小學 毛得江 745600
【學習內容】義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》五年級下冊第107-109。
【學習目標】掌握同分母分數加減法的算例和計算方法，能夠正確的計算比較簡單的同分母分數連加、連減。
【導學過程】
【溫故知新】
1.填空
(1)同分母分數相加、減，( )不變，只把( )相加、減。能約分的要( )，化成( )分數。
(2)分數加法和整數加法的意義( )，都是把兩個數( )一個數的運算。
(3)分數減法和整數減法的意義( )，都是已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個( )的運算。
2. 計算
(1)“同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時) (2)“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)
【自主學習】
自學教材第107例3完成下面的問題。
1. 計算“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)可以有以下兩種算法
(1)先計算“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)，得( )(注意：計算過程中可先不急于化簡)。再計算“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)，得( )，化簡為( )。
(2)由于“同分母分數加減法”學案(兩課時)、“同分母分數加減法”學案(兩課時)、“同分母分數加減法”學案(兩課時)是同分母分數，所以可采用上節課學過的“同分母分數加法法則”來計算，用分子4、1、7( )做分子，分母( )，即：“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)+“同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時)=( )
2. 計算1- “同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)時，可以先將1化成分母為15的分數( )，再采用同分母分數減法法則進行計算，即：1- “同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)=( )- “同分母分數加減法”學案(兩課時)- “同分母分數加減法”學案(兩課時)=“同分母分數加減法”學案(兩課時)=( )。
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