人教版詩經二首教學設計
備課活動一直被看成是保證教學質量的重要環節!其中，備課的關鍵是做好教學設計!所以，接下來，學習啦小編就和大家分享人教版詩經二首教學設計，希望對大家有幫助!
2017年人教版詩經二首教學設計
一、導入：
師： 俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產生愛慕之心。現實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”。《關雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的?追求的結果又是怎樣的?讓我們一起走入《關雎》，欣賞一場古人的愛情戲吧。
二、誦讀，熟悉字音，結合注釋掌握文意
師：請同學們聽老師朗誦，注意其中的情感。老師讀完之后，請同學們注意其中的一些朗讀技巧，然后再由同學們來朗讀。
師：好了，老師讀完了，哪一位同學來說一說你發現的朗讀這兩首詩需要注意的地方。
生1：要注意一些詞語的發音。窈窕、逑、參差、寤寐、輾轉反側、芼。
生2：要注意其中詩人思念情人的感情，要根據意思讀對其節奏。
師：說得對，下面就請全班同學一起來朗讀。
生讀
師：請同學們分小組理解這篇詩歌的意思。
生分小組討論
師：(在幻燈片上映出下列詞語：關關、洲、窈窕、好逑、參差、流、寤寐、思服、優哉游哉、輾轉反側、友、芼)下面老師請小組選代表來解釋下列詞語。
生解釋
師：大家都解釋得很好。既然理解了字面意思，我們一起來深入了解此詩的內涵吧!
三、共同研討文意
師在幻燈片上映出并念題提問：
1、浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。并用自己
語言發揮想象力描繪出來。
生：“關關雎鳩，在河之洲”、“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右采之”、“參差荇菜，左右芼之”
師：你能把找到的句子描繪一下嗎?
生：不會
師：其他的同學有作補充的嗎
生：伴輕柔音樂，深情描繪：“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關關鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近!”
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