三年級上冊語文爬天都峰教案
三年級上冊語文爬天都峰教案
《爬天都峰》是一篇講讀課文。至于語文教師在講解前，需要注意什么呢?下面學習啦小編整理了人教版三年級上冊語文爬天都峰教案以供大家閱讀。
人教版三年級上冊語文爬天都峰教案
學習目標：
1、通過讀課文，查工具書，會讀寫18個字和下列詞語：暑假、筆陡、石級、鐵鏈、似乎、發顫、奮力、鯽魚、紀念、辮子、勇氣、決心等。
2、通過分角色朗讀，讀出不同人物的語氣和心情。
3、抓住重點詞句，弄清“我”登天都峰前后的思想變化，并用自己的話說一說“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。
學法指導：
1、通過查閱工具書、資料，學習詞語。
2、通過朗讀，借助重點詞句理解課文內容。
知識鏈接：
天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目云天，風光無限。
一、自主學習
1、我要把課文讀兩遍，用筆在不認識的字詞上做上記號，或借助拼音拼讀一下，并把讀的不通順的句子多讀幾遍。
2、再讀課文，標出自然段。
3、細讀課文，把課文讀通順。積累好詞好句，圈一圈，畫一畫，讀一讀。
4、預習檢測
(1)我會讀
汲取 攀著 發顫 筆陡 鐵鏈 鯽魚 鼓舞
(2)我會寫
Fèn dòu yīng yǒng yǎng wàng zán men jū zhù fēng dǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、質疑：讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我先記下來，上課與同學交流。
二、合作探究
1、在爬天都峰之前，我看到了什么?心里是怎么想的?
2、“我”和老爺爺的第二次對話時，兩人為什么相互道謝?兩人話中都有“勇氣”一詞，體會其中的含義。
3、你從“爸爸”的話中懂得了什么道理?
三、課堂小結
課文《爬天都峰》主要講了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，一起爬上天都峰的事，從這件事，你得到了什么啟示呢?
四、拓展延伸
在你的生活中，是否遇到過類似的事情，講給大家聽一聽。
五、當堂檢測
1、寫出句子中帶點詞語的近義詞。
1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!( )
2.你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!( )
2、請你聯系課文內容，說說下面句子中帶點詞語的意思。
1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!
(1)我認為“掛”在這里是 的意思。
(2)從“掛“這個詞我體會到
2.要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!我認為“居然”是表示____________________的意思。
六、課后反思
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