孩子喜歡惡作劇怎么辦：家長及時引導才能走向正軌
孩子喜歡惡作劇怎么辦：家長及時引導才能走向正軌
孩子由于年齡的關系，有的時候會無法約束自己的行為，經常做一些惡作劇。而這些惡作劇又會對父母，甚至他人造成不良影響。下面是小編分享的孩子喜歡惡作劇正確教育的方法，一起來看看吧。
孩子喜歡惡作劇正確教育的方法
顯然上述做法都是不可取的，那么正確的處理方法又是什么呢?
從品德培養的高度來認識孩子的惡作劇
惡作劇其實往往只是孩子無意間的靈機一動，并不是孩子品德的一個真實反映。但是如果不重視惡作劇，任其發展的話，是能夠養成孩子的不良行為的。
積極引導孩子正確的認識惡作劇
惡作劇是一種非理智的行為，它的后果往往是事與愿違的。家長這個時候就要跟孩子講明惡作劇的危險，而且這種危險不光是對孩子自身有威脅性，對他人也會造成一定的損害，要教育孩子從小養成關心他人的良好品德。
認真分析惡作劇的動機
孩子惡作劇的動機也是不同的，有的是單純好奇，有的是對家長沒有滿足要求的報復。這些惡作劇是不能一概而論的，要區別對待。
對于孩子的惡作劇，家長既不能護短，也不能粗暴的處理。而是應該探尋孩子會惡作劇的根本原因，指出其做法的錯誤或者是不妥當的地方。這樣也有利于提高孩子的認識，改正他們的錯誤。
孩子喜歡惡作劇案例
爸爸急著要上班,飛飛卻把公文包藏了起來,任由大人怎么找,他都不露聲色;趁大人沒注意時,他把自己藏在衣柜里,嚇得大人到處找;媽媽要去買菜,飛飛卻把媽媽已經放好的錢袋偷偷地從購物袋里拿出來,害得媽媽白跑一趟;幼兒園老師反映,在幼兒園里,飛飛也經常把小朋友的畫紙、圖書藏起來……5歲的飛飛最近似乎愛上了搞惡作劇,這令大人無比頭痛。
分析:飛飛的行為其實是典型的“惡作劇”,即一種以開玩笑的形式去捉弄人、使人難堪的淘氣行為。愛搞惡作劇的孩子一般富有創造性和想像力,他為了設計出一個有新奇感的方案來,需要動腦筋,這對智力發育無疑起到催化作用。惡作劇還可增強孩子的獨立性,因為這類行為的一個特點就是超越規范的界限,獨立性的形成恰恰需要這種超越。由此可見,搞點惡作劇對孩子智力發育是有好處的,我們不能盲目地斥責甚至懲罰孩子。
惡作劇行為往往是孩子無意間偶然的靈機一動,并不是其品德意識直接而真實的反映。但不重視它,任其發展,也將養成孩子不良的行為習慣,勢必會傷害到別人,也不利于其自身的健康成長。所以,我們應從品德培養方面來認識孩子的惡作劇,分清原因,對癥下藥。
家長教育的誤區
一般情況下，家長在遇到孩子惡作劇的時候都會有下面這幾種錯誤的做法：
惱怒訓斥
這種類型的家長往往不論場合，發現孩子惡作劇之后都會嚴厲的訓斥，甚至是拳腳相加，讓孩子飽受皮肉之苦。
袒護溺愛
有的家長明明知道孩子的做法是不對的，但卻認為孩子還小，大了自然就會好，以此作為理由對孩子的惡作劇不批評，一味地輕描淡寫。
不認真對待
有的孩子惡作劇的對象是其他人，這個時候家長就覺得是自己孩子“點子多”，甚至會夸耀孩子非常的“機智”。
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