關于教育的討論：母愛，還是母礙？（上集）

　　(一)

　　有一則流傳甚廣影響巨大的關于母愛的小故事。故事說：

　　一個男孩千辛萬苦愛上了一個漂亮的女孩，漂亮女孩說，如果你愛我勝過你的母親，那我就嫁你，可你得將你母親的心取來證明。男孩把這話告訴了母親，母親遲疑了片刻就把自己的心挖了出來交給了兒子。兒子立即捧著心去找漂亮女孩，跌跌撞撞地摔了一跤，母親的心也被重重地摔在地上。這時母親的心仍關心地問：“我兒，摔痛了嗎?”

　　這則故事，有點聊齋故事的意味。一是心，怎么能說掏就掏，這可是高難度的手術呀!二是心，怎么還能說出話來，還是那么的柔情貼心。

　　可是我要說，這只是一個比喻。雖然母親掏出心臟，這不可能也不可信。但是掏出自己心痛的積蓄，交出自己的養老金或者挪出自己的房子，卻是可能和真實的。前一段，不是爆出有父母用盡積蓄為兒子買婚房，兒子還嫌小大打出手的新聞嗎?有本事自己買大套的房子呀，打父母算啥本事!

　　(二)

　　讀這個小故事，見仁見智。

　　很多人看到了母愛的無私和偉大，不講條件可以為兒子付出一切，哪怕身體器官。母愛的力量是偉大的，關于歌頌母親的文章浩如煙海。的確，沒媽的孩子像根草，有媽的孩子像個寶。每個人的成長都離不開母親辛勤的付出，孩子身上也或多或少烙上了母親的影子。不要說自己生育的孩子，還有的母親，將撿來的孩子也含辛茹苦養大成人成才。

　　說到獻出器官，暴走媽媽陳玉蓉，就為延續自己的兒子的生命，捐出自己的一頁肝臟......她的母愛就感動了中國。當然，也有兒女為自己父母捐獻腎臟的，都血濃于水，感人至深，傳遞著正能量。

　　但是，筆者卻換了一個角度，看到了母親對兒子的溺愛、遷就和縱容。

　　什么是教育?聯合國教科文組織對它的定義是“學會生存”。既然如此，父母的主要責任就是教育孩子“學會生存”“學會做人”學會擔當，自立自強。試想，一個連起碼生存能力都沒有的人，談何實現遠大理想抱負?談何服務社會感恩他人。

　　功利教育，要求孩子“兩耳不聞窗外事，一心只為考名校”。片面地認為考取名校就是成功教育，就贏在了“起跑線”上，結果輸在了自理、自立上，有的還成了生活工作中扶不起來的“阿斗”......

　　這重環境下長大的孩子，沒有自己的主見，極度自私，才會輕信女孩話，對自己的母親提出“挖心”的無理要求，不顧及母親的感受。試想，一個有教養有能力的兒子，能做出這種出格的事情嗎?

　　當然，這也是因果報應。說得不好聽，這位母親對兒子是“母礙”!母礙就是坑兒，就是絆腳石，阻礙了孩子的健康成長。

　　與其說是母親自己“挖心”，不如說是兒子在挖母親的心，這兒子太自私太兇殘了。

　　俗話說，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。這位兒子，就是喪失了人性，禽獸不如。就有兒子結婚，因為天價彩禮而榨干父母的血汗，讓父母陷入貧困......這些兒子，就忍心?

　　還有兒子啃老，一味的伸手向父母要錢，甚至不如意就打殺父母的。如宜賓喜捷鎮的楊才林，該成家立業的年齡，卻不務正業，整天游手好閑，還染上了毒癮。父母不給錢就砸家具，就打父母，還揚言要殺死父母，公安也管不過來......這樣的兒子，就是孽子。

　　是人，是男兒漢，就應該學會擔當，自強不息;努力打拼，創造財富;就應該保衛媽媽，感恩媽媽，孝敬媽媽，讓媽媽生活得幸福。

（文章來源于網絡）