兒童心理疾病的行為表現有哪些
兒童心理疾病的行為表現有哪些
作為父母最大的擔心莫過于孩子的健康。那么你知道兒童心理疾病表現有哪些嗎?下面是小編分享的兒童心理疾病的表現，一起來看看吧。
兒童心理疾病的表現
拔毛癖
是指兒童時期出現的經常無緣無故地拔自己的頭發、眉毛、體毛的不良行為，多見于4～5歲以上的兒童。
攻擊行為
是指因為欲望得不到滿足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等。兒童的攻擊行為一般在3～6歲出現第一個高峰，10～11歲出現第二個高峰。總體來說，攻擊方式可分暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多。
退縮行為
指膽小、害羞、孤獨、不敢到陌生環境中去，不愿意與小朋友們玩的不良行為。這種兒童對新事物不感興趣，缺乏好奇心。
依賴行為
是指兒童對父母過分依賴，并與年齡不相符的一種不良行為。這種兒童如果父母不在，便容易發生焦慮或抑郁。
分離性焦慮
是指6歲以下的兒童，在與家人，尤其是母親分離時，出現的極度焦慮反應。男女兒童均可得病，與患兒的個性弱點和對母親的過分依戀有關。
如何防治兒童常見的心理疾病
防治精神發育遲滯
精神發育遲滯是一種病因復雜的疾病，在我國0~14歲的兒童中患病率為1.2%。姚梅玲說，孩子18歲之前智力發育水平低于同齡正常兒童，并伴有社會適應行為的顯著缺陷，就是精神發育遲滯。
由于導致精神發育遲滯的原因很多，所以醫生應綜合患兒的病史及體格檢查、神經心理測量(智力及行為評價等)、實驗室檢查、神經電生理和神經影像學檢查等做出診斷。
治療時，則要分為兩個步驟：診斷病因，針對病因服藥治療;展開教育康復和訓練，幫助患兒提高智力和認知能力，培養他適應生活的能力。
防治學習困難
學習困難又稱學習障礙、特殊發育障礙，指的是智力基本正常的學齡兒童(即不存在聽、視覺缺陷和運動能力缺陷，也沒有情緒障礙，也沒被剝奪受教育的權利)，卻出現了閱讀、書寫、計算等方面的特殊性障礙。
學習困難多是由于家長教養方式不當造成的，因此，對于學習困難的孩子，醫生建議家長要教孩子掌握正確的學習方式。同時，可以根據孩子的年齡、疾病程度、臨床表現，進行相應的學習能力提高訓練，包括手眼協調訓練、視覺分析訓練、理解力訓練、記憶力訓練和腦開發能力訓練等。另外，還可以進行感覺統合訓練、生物反饋治療和聽覺統合訓練等。
防治多動癥
是什么原因導致兒童患多動癥呢?主要有三種原因，一是家庭壓力太大，二是孩子輕微腦部受損，三是孩子天生就屬于活動型。
治療多動癥，一方面家長要意識到孩子得了病，不能一味地指責他，另一方面可以讓孩子服用一些鎮靜劑(但不宜長久服用)，以減少他的活動量，同時盡量給他安排一些消耗體力的活動。
父母要重視兒童心理問題
兒童的心理問題往往會被家長誤會是小孩年紀小、不懂事，長大了就沒事了，殊不知這種錯誤的認識會導致孩子的心理問題越來越嚴重，造成終身遺憾。
評判青少年兒童心理健康的一般標準的內容主要包括智力發展正常、情緒穩定，行為協調和反應能力適度，人際關系的心理適應，個性穩定和健全，還包括注意力集中、適度耐受各種壓力，能認同他人，有責任心。
常見的兒童青少年問題，包括注意缺陷多動障礙、分離性焦慮、恐懼性焦慮障礙、學校恐怖癥、選擇性緘默癥、廣泛性焦慮障礙、兒童強迫癥、兒童抑郁癥、孤獨癥譜系障礙。而小兒多動癥分為注意缺陷型多動癥和沖動型多動癥。
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