校園新聞評論：有感于“向流氓進貢”

　　據報載，去年底，武漢市青山區一所中學的上百名初中生以“集資捐款”的方式來“破財免災”，前后7次向校外一名自稱流氓的同齡人“進貢”達1000余元。

　　為什么面對區區一名小流氓的敲詐，這么多的中學生竟個個表現得如此馴服?這一現象發人深省：它警示著我們，這一代中小學生的生存能力和自我保護能力已到了非提高不可的程度了。

　　可以設想一下，在這上百名初中生中，只要有那么幾位，甚至是一位學生有勇氣、有實力與流氓作一番小小的較量，就完全可能避免“進貢”的悲劇了。然而，可悲的是，我們今天的教育恰恰鐘愛的是俯首貼耳的羔羊式學生。當我們在教育學生“不準”做什么的時候，卻往往忽視了教會學生“可以”怎么做;當我們的“養成教育”教育得令學生遇到邪惡都無力甚至無意制止的時候，我們是應該為這群“羔羊”感到欣慰還是悲哀?

　　也許，面對流氓敲詐的事實，我們首先想到的是如何除惡，如何將流氓繩之以法，卻很少想到如何去培養抑惡的力量，去對付流氓的挑釁。從某種意義上說，有個把流氓在，提醒我們必須重視學生生存能力的培養，這并非是壞事。

　　“學會生存”，這是當代教育一個具有豐富內涵的命題。依筆者之見，“遇惡不弱”，“不畏強暴”應該是“學會生存”的基點。如果連這點“血性”都退化了的話，其后果真是不堪設想：小而言之，假如遇到流氓。大而言之，假如戰爭來臨……

　　(本文發表于2000年4月1日《浙江教育報》)

　　薇言微語

　　誠然，上述案例的發生有復雜的原因，但仍應反思：學校教育帶給了孩子什么?

　　長期以來，學校過分關注學生的文化成績，過分強調考試分數的重要性，而弱化了其他方面的培養。純潔的心靈，自覺的正義感，這樣的“赤子之心”本是人人應當具備的素質!教育應始終以人的發展作為首要目標來追求，如此，才是真正的“以人為本”!

【本文作者：朱建人（微信公眾號：原創生活作文）】

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