2018年教師工資改革方向，教師每月工資實際到手多少?

　　所以很多教師都迫切地呼吁——提高教師的薪資待遇!那到底如何提高?我想2018年我們可以從兩方面是展望：

　　一、關(guān)于職稱

　　對于教師工資里面有一塊重要的組成部分就是職稱工資，但苦于高級職稱指標有限，很多直至退休可能還是中級職稱，不是沒能力評不上，而是沒名額不讓評。所以大家迫切取消職稱制度，但是從現(xiàn)在看來是不可能的。

　　那我們能不能展望改變職稱評比方式，對于達到一定教齡的教師，教齡越長，就適當提高評審?fù)ㄟ^率，達到30年之后自動晉升!

　　二、關(guān)于績效工資

　　績效工資一直以來都是平時拿70%，留30%作為年終考核發(fā)放。想借此提高教師們的積極性，減少教師流動性!不得不說，從2009年實行績效以來，我們老師的工資的確提到了大幅提升，基本實現(xiàn)了工資翻倍。但是預(yù)留自己的30%再獎勵自己，這就有點說不過去了。

　　建議以后績效工資年終考核可以參照師德、教學(xué)成果、出席率、教學(xué)能力和家長和學(xué)生對老師評價等給予獎勵。而且獎勵性獎金為教育局對學(xué)校的額外撥款，對于不達標的可以扣除全部獎金。相信，這樣以后基層教師以后一定會干勁十足。

　　這就是我對2018年教師工資的展望，

　　對于教師這份工作吧，開始時候我們都會很滿足，畢竟工作穩(wěn)定，不怕失業(yè)下崗，但是當我們漸漸的組成家庭，生兒育女之后，教書這份工作就讓我陷入尷尬的境地——薪資太少，只能勉強養(yǎng)家糊口，影響自己和下一代的生活質(zhì)量!所以才會有那些公辦老師主動離開體制，放棄鐵飯碗，去私立學(xué)校教師，或當在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師，這就是待遇問題造成的。人到中年，誰還想著去折騰，不是迫于生活那還會是什么呢?

　　對于教師這個職業(yè)，大家眾說紛紜，有人說工作穩(wěn)定，壓力小，還有寒暑假可以休息;又有人說，老師的工資太低，勉強只能養(yǎng)家糊口，工作太勞累，別人都早九晚五，老師是早七晚六，而且家長動不動就向教育局投訴，簡直是步步驚心!

　　那教師每月工資實際到手多少呢?

　　教師工資構(gòu)成比較復(fù)雜，主要由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優(yōu)津貼、山區(qū)補貼等構(gòu)成。教師基本工資根據(jù)老師教授階段有所不同，小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學(xué)教師4500元。教師工資還受職稱影響，有的高級職稱教師的工資可以達到每月上萬元，但一般教師都是中級或初級教師。

　　當前，我國基礎(chǔ)教育普遍實行"分級辦學(xué)、以縣為主"的經(jīng)費投入體制，基礎(chǔ)教育經(jīng)費保障由縣市財政為主，強調(diào)縣域均衡。這就使得縣級財政實力直接影響教師待遇;各地經(jīng)濟發(fā)展水平和地方政府財政實力的差異，導(dǎo)致了教師待遇的不同，地區(qū)間差異極大。老師工資范圍在2000左右(扣除五險一金)到5000元不等。

　　一位上個世紀90年代就開始在小學(xué)任教的老師說，他在農(nóng)村任教，每年也會有偏遠山區(qū)補助，每個月能拿2400多元的工資，年底能有5000元的績效工資。因為學(xué)校偏遠，很難和家里人聚在一起，工資只能解決溫飽。

　　一個剛步入教師行業(yè)兩年的朋友，她這樣和我說："前兩年剛回來，打到卡里1595，由于是招教進來的，有編制，但在農(nóng)村，我在縣城住，每個月車費得近300，還不算春運期間漲價，一天就得30車費。還有30%績效半年一發(fā)，大概有2000多。那時候確實很囧困?，F(xiàn)在好多了，工資調(diào)了，一個月到手有2000多，還有農(nóng)村生活補助和工作補貼，雖然有時候半年不見得能發(fā)下來，但是總會發(fā)的，等唄，這都九月了，今年上半年的還沒發(fā)。"

　　所以目前小學(xué)教師的工資真心不高，這造成了農(nóng)村地區(qū)教師缺乏，教學(xué)資源部平衡。希望能夠提高教師待遇，讓老師們能夠安心教學(xué)，讓更多年輕人愿意加入到教師隊伍當中來。