父母“以愛之名”的錯誤教育方式-家長應當反思的教育誤區
現實生活中，很多家長以著愛的名義對孩子進行掌握，甚至對孩子的隱私過于干預，這是一種家庭的悲哀，也是家庭教育的不當之處!什么才是對孩子成長最好的教育呢?值得我們思考。下面讓我們一起來看看這篇家長應當反思的錯誤教育。
家長以愛之名的教育方式
有一種中國特色式家長，常借著“以愛之名”強硬地對孩子的成長進行不恰當的干預。
在一些對孩子的調查中發現，一些在家長看起來不起眼的小毛病，對孩子來說卻是莫大的傷害：
1、說話不算數
用一些獎勵鼓勵孩子的成績或是行為，在孩子達成后，或是覺得當初的獎勵不適宜反悔、或是僅僅由于心情不好而反悔。
而當孩子來討要獎品的時候，又覺得孩子得失心太重、斤斤計較……
2、喜歡不合時宜的炫耀
假如孩子學會了某樣技能，一定要在親戚朋友來家做客時展示一下，美其名曰“表演節目”。
完全不顧孩子的感受，孩子害羞或拒絕時，還會冷嘲熱諷一句。
3、喜歡窺探孩子的隱私
對于孩子對的隱私權的看重不屑一顧，常常覺得孩子的秘密不值一提。
肆意翻看孩子的日記、不經孩子允許翻動孩子書包……
4、隨心所欲，愛好遷怒
有的家長在外工作不順、打牌失利等等導致心情不好，回到家卻把氣撒在孩子身上。
平常再正常不過的看電視都可以成為咒罵的理由。
5、常常過度要求孩子，對自己卻雙標得厲害
孩子的成績跟班里最好的比，常常把“別人家孩子”掛在嘴邊。
而當孩子想買個東西的時候，卻又跟條件不好的家庭比起來。
6、不聽勸，固執己見，永遠覺得自己是對的
唯成績論，成績不好就是壞學生，不許孩子與其交往。
對孩子的將來規劃得滴水不漏，卻往往忽略了孩子的意愿。
面對質疑往往就甩出一句話：“我吃過的鹽比你吃過的飯還多。”
……
家長常常在不自覺地對孩子表達著自己的掌控欲。在對孩子指手畫腳時，往往忘記了他在是你的孩子之前，首先是一個獨立的人。
我們常常覺得孩子還小，不懂事，忽略了他們也有自己的意愿，自己的自尊。
久而久之，孩子會缺乏安全感、價值感，對家長越來越疏遠。
我們大概都見過盆栽，小小的樹被鐵絲彎曲在小小的盆子里、固定成人們想要的形狀。最后，那個樹變得很符合人們的審美。
那棵樹長了嗎?沒有，那棵樹扭曲了。
一棵樹如此，一個人，一個鮮活的孩子也要被一個個“鐵絲”固定住，最后扭曲成家長想要的模樣嗎?
況且，一棵盆栽失敗了我們還可以重來。孩子的“修剪”失敗了，又該怎么重來?
孩子不應該是家長的附屬品，他首先是個有自我意志的人。他也不應該是一個待修剪的盆栽，他應該是一棵自由生長的樹!
中國家庭教育學會副會長趙忠心提出的八個教育誤區
1.為保全面子，滿足孩子的無理要求。
在公眾場合，孩子用哭鬧“要挾”父母，父母迫于顏面只好乖乖“就范”，這樣的現象比比皆是。在心理學上，這關系到對孩子“延遲滿足”能力的培養，也關系到父母權威的樹立。面對這種情況，父母一方面要打定主意，教育孩子遠比面子重要，即使眾目睽睽，不該滿足的要求決不可輕易松口;另一方面，可以用其他新刺激來吸引孩子的注意力。
2.不尊重孩子的隱私和權利。
中國父母雖然疼孩子，但經常把孩子看作是沒有獨立人格的“不完全的人”：孩子的房間想進就進，日記抽屜也是公然“檢查”。其實，孩子從出生開始就是具有隱私權的公民，受法律保護。如果不想孩子長大后到處吃虧，那么從小就要開始保護孩子包括隱私權在內的各項權益。
3.把自己的遺憾寄托在孩子身上。
有些父母不僅把孩子看作自己生命的延續，還把他們當成彌補自己人生缺憾的最后機會。父母的這種補償心理，會讓孩子錯失成為他們自己的機會。其實，父母應該為孩子的成長負責，而不是孩子為父母的理想負責，這才是符合進化論、適應社會發展的。不管在什么職業什么崗位，把自己的分內事做好就是成功，拼兒子并不是真英雄。
4.成績代表一切。
當今中國，優質教育資源匱乏，孩子們不得不靠成績來競爭。不過，考試不是唯一重要的，它只能考察知識的掌握，不能考察知識的實際運用。所以，在督促孩子掌握知識的同時，也要注重培養孩子的實際能力。
5.早起就是好，睡覺就是懶惰。
現在未成年人學習任務重，睡眠普遍不足，對身體和智力發展都有影響，可有的父母還擔心孩子貪睡。為了追求“聞雞起舞”而催孩子早起沒有問題，但關鍵是，孩子無法跟古人一樣“日落而息”，于是早起就成了疲勞戰。
6.孩子就應該專心讀書，不用分心做家務。
做家務不僅能鍛煉孩子的生活技能，放松學習中緊張的神經，還能讓孩子體會到父母的辛苦，從而加深親子關系。
7.只要學習好，缺乏幽默感和情趣是無所謂的。
學習成績并不能伴隨孩子一輩子，而活潑幽默的性格能讓孩子一生好人緣，不管逆境順境都能快樂生活。
8.撒嬌是不合理要求的借口。
很多父母把孩子的示愛或撒嬌看成是“提要求”的信號，一方面是因為中國人情感內斂的文化使然，另一方面是父母把成人世界的物質化套到了孩子身上。其實，根據心理學的期待效應，多正面看待孩子，他們會回饋給你驚喜。
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