2019年北京中考歷史調整，這2個變化中學生要知道
有關考試的每一點變化對于學生和家長來說可謂是牽一發而動全身，目前，北京2019年中考《考試說明》確定了各科目相應的調整，下面就和小編一起來看看歷史學科的具體變化。
1、調整部分考試內容
(1)依據《義務教育歷史課程標準(2011年版)》進行調整
2019屆學生使用的教科書發生了變化。2018屆學生所用教材編寫的依據是2004年版課程標準，部分《義務教育歷史課程標準(2011年版)》的內容沒有編入;2018年《考試說明》參考教材和教學實際，在“考試內容”部分未列入上述內容。2019屆學生使用的教材依據《義務教育歷史課程標準(2011年版)》編寫，這部分內容已增入，所以增加到2019年《考試說明》“考試內容”中。例如中國古代史主題7“明清時期(至鴉片戰爭前)”增加了“清朝前期的興盛”“明長城和北京城”;中國近現代史增加主題“29。 理論體系建設和新成就”，其內容包括“中國特色社會主義理論體系;中國共產黨第十六次代表大會以來我國取得的新成就”。
(2)優化“考試內容”表述，使文字簡潔，指向明確，表述規范，結構合理。
例如中國古代史主題6“宋元時期”中“成吉思汗的崛起”改為“蒙古的崛起”;中國近現代史主題“12。新文化運動”“13。五四運動”合并為主題“12。新文化運動和五四運動”。
2、更換部分參考樣題
“參考樣題”體現中考歷史學科試題的命制思想，選用測試卷、2018年中考試題中測試效度好、能體現命題價值取向和有助于教學改革的試題對原樣題進行替換。
(1)落實立德樹人的根本任務，弘揚中華優秀傳統文化，滲透社會主義核心價值觀
《義務教育歷史課程標準(2011年版)》指出：“義務教育階段的歷史課程，是在唯物史觀的指導下，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，傳承人類文明的優秀傳統，使學生了解和認識人類社會的發展歷程，更好地認識當代中國和當今世界。”在調整樣題過程中，體現中華文明的歷史價值和現實意義，充分挖掘國家統一、中華民族多元一體、國家疆域和主權等內容的教育功能，弘揚了以愛國主義為核心的民族精神。例如，將2018年中考歷史卷第10、11、13題編入2019年《考試說明》中。
(2)突出主干知識，注重考查學生的學習思維過程
《義務教育歷史課程標準(2011年版)》指出：歷史教育的基礎性體現在“根據學生的心理特征和認知水平，以普及歷史常識為主，引領學生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識，為學生進一步的學習與發展打下基礎”。在調整樣題過程中，注重體現學科知識的基本結構框架，突出對必備知識和基本方法的掌握與應用。在能力要求方面強調多層次、多角度考查學生的歷史學科關鍵能力，核心是在具體時空條件下認識歷史事物的能力，分析、解決歷史問題的能力。例如，將2018年中考歷史卷第6、14、22、33題編入2019年《考試說明》中。
(3)凸顯北京特色，體現學生在實踐活動中的所得
北京市中考注重考查學生九年義務教育的積累，注重實踐應用，在命題中加大對綜合實踐活動的考查力度。在調整樣題過程中，擴大選材范圍，加強與學生生活實際的聯系，貼近生活，注重體現學生知識運用能力和實踐能力，考查學生做事能力。例如，將2018年中考歷史卷第33、34題編入2019年《考試說明》中。
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