寒假作業未完成可打欠條是真的嗎？專家對此什么看法？
近日，安徽合肥廬陽區教體局向轄區內初高中學校發了一封信，其中提及，對沒有按時完成假期作業的學生，“暫時采取‘打欠條’的方式緩交”，給孩子們充足的時間。
合肥市中小學開學第一天，廬陽區的學校接到了區教體局的一封信。其中內容就包含寒假作業未完成的學生，可以打欠條。有學校老師表示，雖然95%的同學都能完成作業，但是總會有5%的同學存在作業拖欠的情況。為了給學生們減壓，學校采取了柔性處理措施。
廬陽區教體局督導辦公室主任李睿表示，“作出這樣一個臨時調整”緣于多重原因，一是不同學生自身的具體情況不同，各個學校都存在學生作業未完成的情況，二是出于人性化考慮，減少部分未完成作業學生開學時的心理壓力。“此外，與暑假不同的是，寒假的時間較短，且又恰逢春節這一傳統節日，學生會因為過年過節耽誤寫作業的進度。”
李睿介紹，該通知面向合肥廬陽區轄區內中學階段的學生，不涉及小學。學生如果未完成寒假作業，開學報到時便可以向老師申請“打欠條”，但必須和老師約定好最終完成作業的期限。“一般要求在開學后兩周內完成落下的作業，如有特殊情況的，可以和任課老師商量后再調整。”
根據目前廬陽區教體局收到的反饋情況來看，轄區內初高中學生的寒假作業完成情況較好，一個班級僅有個位數學生未完成作業需要向老師“打欠條”。
此事經媒體曝出后引發爭議，支持者認為“打欠條”的方式可緩解學生學習壓力，反對者則認為，這或會縱容部分孩子的懶惰習慣。
對此，安徽師大基礎教育課程研究中心副主任段兆兵認為，作業緩交只是一個權宜之計，但是從教育學專業的角度來看，不建議長期推行，“教育行政部門或者教師應該在科學評估學生的學習負擔的基礎之上，合理地布置作業，包括作業的量和難度。”
對于有家長擔憂“打欠條”的做法會讓學生養成遲交作業的習慣，段兆兵認為，“這種后續的不良效應是可能產生的。所以不論是老師還是家長，都應該明確，培養孩子要給他們適當的壓力，讓孩子盡可能及時完成作業，同時也要培養他們的擔當意識、責任意識，讓他們主動認識到，自己應該及時完成作業。”
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