5歲育兒知識文章
5歲育兒知識文章
5歲的孩子，像一個學有所成的小大人一樣，有自己的主意，有自己的思考。尊重與平等的態度是現在孩子最需要的。以下是學習啦小編精心整理的5歲育兒知識文章，期望對你培養你的寶寶成長有所幫助。
5歲育兒知識點：“特長”培養
就兒童的藝術教育而言，美國幼教界就主張把藝術活動看作是創造性 活動的一種形式，讓兒童在松馳的狀態中去進行，在玩中要求得發展。因為在這玩的過程中，小孩子的各種潛能，如探求、創造、發明、愉悅、好奇等才能得到充分 的表現，從而獲得發展，所以，從這點上來講，最主要的是需要父母的一種態度。
培養兒童特長應注意適齡期
孩 子增加一些才藝特長是一件好事。有的孩子覺得學習是一件快樂的事情;有的孩子覺得是負擔，孩子如感到是負擔，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當，可 能會適得其反。因此，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重孩子自己的興趣。而且，家長還應根據孩子生理發展的特點，理智地選擇學習時間。
要避免對孩子進行強迫教育
若 想讓孩子形成某種特長，就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。不論讓孩子學什么，都要先啟發，培養興趣，不能硬逼著孩子去練寫字，畫畫、彈琴等。如果父 母不顧幼兒的心理特點，采取強迫，命令，甚至威脅的手段硬逼孩子學習，那么其結果是扼制孩子的學習興趣和成效，損害他們的身心健康。
注意孩子的天賦
從 所在的環境條件和已有的興趣傾向性出發。在這方面，父母常犯的失誤是沒有對孩子進行充分地觀察和了解，一看到別人家的孩子都在學什么，或者聽到畫壇上出現 了個小神童，就馬上急于效仿，抓起一個項目硬逼著孩子去掌握學習。但是對孩子來講，這根本不是他的所長，學起來十分吃力;或者他的興趣并不在此，因而總感 到索然無味。
不要試圖迫使孩子滿足父母不合理的期望
孩子的成長誰也代替不了，不是家長自身能與不能的問題。作為家長最主要的是要善于發現孩子的潛在特長，鼓勵孩子、引導孩子，為他的發展創造條件。
父母都沒有特別的專長，同樣可以培養有興趣的孩子。但培養孩子的興趣不等于學習專業技能。家長要對孩子多觀察，了解哪些是真正的興趣，即不論在何時何地都能表現出來的心理傾向。然后給孩子創造機會，如提供相應的物質條件并適當加以引導，鞏固和發展孩子的興趣傾向。
5歲育兒知識點：要不要上學前班
面對一股“學前風”，你是不是也覺得應該讓孩子上學前班去‘規矩規矩’。還有，別的孩子上學前班了，如果自己的孩子不上，怕他以后上小學跟不上啊……但是，我們聽取了眾多幼教專家以及過來媽媽們的經驗，給你的建議是：如果你的孩子在幼兒園不是最差，最好別上學前班。
不上學前班：
- 幼兒的生理原因。5~6歲的幼兒小肌肉群、脊柱、大腦尚在發育過程中，如果他們此時長時間握筆、靜坐，每天不能午睡，不利于其健康地成長。
- 幼兒的心理原因。5~6歲的幼兒有意注意的時間一般在20分鐘左右，此時最適宜他們的學習形式是游戲，在游戲中他們能獲得有益于終身發展的知識，也可以提高能力。如果孩子過早地進行書本學習，很容易造成其厭學。
- 師資方面的原因。學前班的老師一般由小學老師或從社會上聘任的人員來擔任，他們對幼兒的年齡特點及學習方式很可能不十分了解。幼兒園的老師大都是幼師畢業 的，能針對幼兒的年齡特點，在游戲中培養他們的學習興趣。同時，由于幼兒園老師與孩子已經相處一段時間了，所以師生間的感情會很好，對老師提出的學習方面 的要求，孩子也更容易接受。
讓孩子發言
孩子已經是一個可以“拿主意”的小人兒了，不妨聽聽孩子的意見，看他愿意上學前班嗎?他的意見基本可以決定他在學前班是否過得順利和快樂。
讓孩子擁有一個完整的幼兒園生活
其實，無論在幼兒園還是學前班，孩子都能學到很多知識，豐富自己的情感，兩者的差異就是前者更側重在玩中學習，在游戲中獲得知識;后者則在教學形式上更貼近小學的學習方式，孩子們坐在教室里，在老師的引領下讀書、寫字。
孩子的一生都可以學習，但他的童年卻只有一個。因此，如果我是孩子的家長，我會選擇讓他擁有一個完整的幼兒園學習生活，在七彩的童年里盡情撿拾成長的快樂。
幼教專家岳穎觀點：
大班幼兒(5~6歲)正處在從學前期發展的過渡時期，在此期間，他們的身心要發生一定的質變，這就需要老師和家長把握好其身心發展的特點及教育規律，幫助幼兒克服這一銜接的困難。
孩 子的成長是有其自身規律的。五六歲的孩子是應該發展興趣、愛好，培養思維方式，養成良好行為習慣的階段。這一時期的孩子應該在“玩中學”，而不是像小學生 一樣規規矩矩坐在課堂里。違背孩子年齡規律，強制孩子要“坐得住”，很可能讓孩子失去對學習的興趣，最終得不償失。如果家長覺得自己的孩子精力過盛，可以 讓孩子進行廣泛的涉獵，而不應該是“為學習而學習”，讓他過早接受所謂的“正規訓練”。
5歲育兒知識點：讓孩子“自律”
當你正在為你的孩子從你的懷抱中掙脫，一天天長大，準備松一口氣，認為可以不用再圍著他團團轉時，您可能會發現他越來越不聽話了。
世 界是復雜多變的，但社會需要統一的秩序，人類需要一種共同的道德標準和行為規范來約束自身。生命是豐富多彩的，但個體行為要置身于公共準則之下，人需要追 求自身的完美，于是，“自律”成為通向自我完善的階梯。關于這一點，相信沒什么可爭議的余地，那么就讓我們去認識自律并身體力行去培養孩子。
一個概念
自律，其我約束的能力。有所為，有所不為。只有自律，才能在將來控制更多的資源，更多的人。缺少自律的人，很容易受到各種各樣主客觀原因的干擾，很難在某一方面做出杰出的成績，很難實現自己的目標。
常省察自己
善于自我控制
堅持道德準則，不違背自己做人的原則
兩點建議
灌輸給兒童正確的價值文化
家長要有意識地和孩子多談各種規則、游戲規則、交通規則。最初是從孩子日常生活中不可避免的各種準則出發。告訴孩子要遵紀守法。
孩子大些了，要給孩子講人生，講社會，講國家大事。讓孩子有愛國心，學會道德準則，德準則，懂得法律法規。具體地，比方說不能隨地吐痰，不要私拆他人信件，不能闖紅燈等。
做好孩子自律的榜樣
父母是孩子的第一任老師，也是孩子最開始的榜樣，所以父母自己要規范自己的行為，要求孩子做的，首先自己要做到。可以和孩子來個約定，如孩子做到了某一方面的自律，父母也同時堅持做某一件事情，和孩子一起進步。
三個技巧
孩 子喜歡吃巧克力，有的父母會把它藏起來，盡量不要孩子發現。可是一旦被孩子拿到，可能就會吃個沒完了我們不如換一個方法。把10塊巧克力一次給孩子。然后 告訴孩子多吃的壞處，和孩子商量好一天只能吃兩塊。孩子答應了，就要求他按規定去做。開始時，孩子可能不能遵守，家長不要斥責。要繼續鼓勵，做對了就表 揚。時間長了，孩子就會有所進步。
延遲滿足，即不要總是在第一時間滿足孩子的愿望，避免孩子的欲望膨脹。比如孩子在商店看見了一個玩具娃娃，很喜歡。提出要爸爸媽媽買給他。父母不一定當時就答應。不妨也向孩子提出要求，如果孩子每天都能按時起床，過生日的時候就把這個娃娃送給孩子。
類似的做法不僅使孩子懂得了有付出才能有收獲，還讓孩子學會了節制。
每到過年或是生日，孩予又要大一歲了。問問孩子，過去的一年有什么收獲，有什么進步?有哪里做得不好?新的一年有什么新的打算?從而培養孩子反思的習慣。
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