6歲兒童育兒知識
6歲孩子咳嗽怎么辦?父母首先要知道孩子咳嗽的原因，然后根據病因，對癥下藥，以下是學習啦小編精心整理的6歲兒童育兒知識，期望對你培養你的寶寶成長有所幫助。
6歲兒童育兒知識：6歲小孩子晚上咳嗽常用藥
父母首先要知道孩子咳嗽的原因，然后根據病因，對癥下藥，同時我們要注意預防，避免孩子咳嗽反復發作。
要治療咳嗽，首先要知道原因：
1、普通感冒引起的咳嗽
2、冷空氣刺激性咳嗽
3、咽喉炎引起的咳嗽
4、過敏性咳嗽
5、氣管炎性咳嗽
6、細支氣管炎性、肺炎咳嗽
正確的預防措施才能讓孩子遠離咳嗽。
1、平時注意盡量讓寶寶避免三冷，即冷風、冷飲、冷空調房間。多曬曬太陽。多給寶寶按摩身體也是不錯的方法。
2、避免過敏原。家里不要養寵物、養花;不要鋪地毯;不要讓寶寶抱著長絨毛玩具入睡;涼席第二年夏天拿出來用時，不能只用濕布擦洗，最好放在大的浴缸里，用開水浸泡2個小時，然后再放在太陽下暴曬，以徹底殺死螨蟲。衣柜書柜里，禁止放哪些樟腦丸之類的物品。
3、寶寶生病，是必然經歷的階段，家長肯定擔心，但是面對事情時，記得，一定要冷靜。冷靜。
4、給寶寶增加奶粉同時，可以適當增加增加提抗力的東西，比如牛初乳。
6歲兒童育兒知識：6歲孩子不聽話犟嘴怎么辦
6歲孩子不聽話的原因有很多，主要有：
一、運動能力的發展
寶寶的身體活動能力逐漸成熟，異常渴望擴大自己的獨立活動空間，因此不斷地去獨立嘗 試做新的事情。這時，很多媽媽對寶寶的行為會加以阻攔和限制，使寶寶產生不滿情緒，自然 就跟媽媽對著干了，所以“不聽話”。
二、自我意識發展
寶寶兩歲以后，自我意識開始發展，活動的自主性和積極性有所提高，加上他開始意識到 了“我”的力量，因而什么事都想參與，但這種表現往往與你的規范相抵觸。如果你把自己的 意愿強加到他身上，他就會反抗，進而產生挫折感，時間一長就變得越來越“不聽話”。
三、好奇心得不到滿足
寶寶好奇心強，對什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認為寶寶是在 胡鬧、調皮而限制他的行動，甚至訓斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿，“不聽話”就由此而 生了。
對待孩子不聽話的方法
立規則
有時候孩子不聽話，不愿與家長配合，是因為他不了解或忘記了行為 的規則。再一次的 提醒孩子，可以讓孩子體會和了解，但要注意表情和聲調，不要用喊叫的方式，要用堅定、溫 和的聲調來對孩子說明或提出要求。這時我們家長要切記，在人多的地方講話要小聲點，這樣 既不會妨礙別人，也容易讓孩子接受。
嚴肅談話
當孩子不聽話時，成人用“責罵”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動、 疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰)，心理產生恐懼 ，意志遭到壓制，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子 的不當行為了。
此時，如果我們家長與孩子進行“嚴肅的談話”，就會讓孩子心領神會。例如，先暫時停 止他(她)的動作或行為，請他(她)到一個角落，好好的跟他(她)談，可能會比大聲責罵 和處罰，更能啟發孩子的良知，思考自己的不當行為。
耐心糾正
我們常常發現孩子不聽話的原因，大多是由于家長在教育孩子的過程中，犯下一些不同類 型的錯誤，長期下來，造成了孩子不良的行為。
孩子的行為是累積而來的，好的行為累積就變成好的習慣、好的道德，反之亦然。行為的 養成和教育都是長期性的，所以不聽話的行為也需要長時間的糾正與教育。孩子對人不禮貌或有其他不聽話的行為，父母不能“充耳不聞”，要隨時負起糾正的責任。如 果我們缺乏這個耐心，實際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。
6歲兒童育兒知識：6歲兒童的心理
6歲是人生命中的“建筑”期，六歲寶寶的教育是至關重要的。6歲兒童心理特點主要表現為：情緒表現的社會性增強、情緒表現手段多樣，對消極情緒具有較好理解、開始理解混合情緒，采用回避策略調節情緒。
一、情緒發展的特點：
(一)情緒表現
1、情緒表現的社會性增強
6歲幼兒的情緒穩定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩定的友誼關系。在這一時期。他人的態度表現會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
2、情緒表現手段多樣
6歲幼兒能使用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
(二)情緒理解發展進入成熟期
1、對消極情緒具有較好理解
6歲幼兒對情緒的理解已經比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差。
2、開始理解混合情緒
混合情緒理解指幼兒認識到同一情景可能會引發同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放暑假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
3、對情緒的理解處于信息依存型階段
6歲幼兒處于行為信息依存型階段，能根據特定對象的行為信息進行比較靈活的推測。
(三)采用回避策略調節情緒
6歲的幼兒在進行情緒調節時更喜歡使用回避策略。他們在嘗試解決問題失敗以后.或者在老師的教育之下，不愿意花費過多的時間去面對同伴的沖突，而是選擇避開沖突，去尋找其他更有樂趣的事情，這也是幼兒社會性的一個進步。
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