幼兒舞蹈培訓班教案(2)
幼兒舞蹈培訓班教案
幼兒舞蹈培訓班教案篇二
《有趣的拐杖舞》
【活動目標】
1、熟悉音樂旋律，學習用拐杖進行舞蹈。
2、能根據圖譜記憶動作，并有表情的進行表演。
3、感受拐杖舞蹈歡快有趣的風格，體驗拐杖舞的快樂。
【活動準備】
《幼兒拐杖舞》視頻和《口哨與小狗》音樂。
1、知識經驗：觀看過拐杖爵士舞，對此舞種有初步的了解。
2、感受舞蹈音樂，了解其結構。
3、學會進場動作。走走走走走走，轉一轉。
4、自制小拐杖、胡子。
【活動過程】
一、進場。
師：今天，陳老師要帶大家一起去游玩，看看老師是怎么走的。(示范123456轉;走走走走走走轉。提示左腳先走)(視情況而定，多練習幾遍)
師：好了，我們準備出發嘍!聽好音樂!(播放進場音樂《口哨與小狗》8個八拍)
幼兒排成兩豎排(隨著音樂做走走走走走走，轉一轉的動作進場。)
二、出示幻燈場景。
師：公園到了，大家都走累了，找小椅子坐下吧。(八字行座位)老師請來了魔術師為大家表演，看看他會把我變成什么呢?(放幻燈音樂，轉轉轉——變小狗，汪汪汪)(把老師變成小狗)
師：他是用什么把我變成小狗的?(魔術棒)對的，看，魔術棒還像什么啊?(老師做撐拐杖的動作，引導幼兒說出拐杖)瞧，有人在用拐杖跳舞呢!(播放幼兒舞蹈視頻，播放至0：59秒處暫停)
三、欣賞視頻，感受舞蹈的歡快，詼諧。
師：看了這段舞蹈有什么感覺?(有趣、好玩)你還發現它和平常的舞蹈有什么不一樣?(教師對幼兒的回答做出簡明扼要的總結：舞蹈道具，舞蹈裝束，表情豐富，動作夸張等)
師：這種拿著拐杖跳的舞叫拐杖舞。
1、師：這么好玩的舞蹈，你們想不想來跳一跳?(想)老師給你們準備了拐杖，等會自己去拿，然后找一個小圓點站神氣，不要爭搶。(幻燈音樂，4個八拍走路，無狗叫)
2、師：想不想再來一遍，跳得時候要注意聽音樂。(幻燈音樂，4個八拍，有狗叫)
3、師：你們跳的這么好，很有做明星的潛質。今天陳老師也帶來了一段舞蹈，魔術師把我變成小狗后，看看小狗做了哪些動作?(教師現場表演B段舞蹈，有小狗走路，吃骨頭，洗澡澡，搖頭擺尾，小狗開槍等動作)
師：誰來說說陳老師表演的小狗在干什么?(請幼兒說，再讓她做動作，全體一起做，做的不到位的糾正)
師：陳老師把大家剛才說的動作藏在圖譜里了，我們來看看。(讓幼兒找一找，教師講解圖譜，全體做做。如果有未找出的圖譜，教師自己講解)(出示B段大圖譜，靜態的)
四、出示圖譜，分段練習，結合圖譜教學，解決重難點。
師：找小圓點坐下，陳老師還準備了好聽的音樂呢!我們邊聽音樂邊來看看圖譜，想一想，這些圖譜代表哪些動作!(出示B段大圖譜ppt和音樂，教師配有口令式的講解圖譜，讓幼兒感受音樂的同時，了解圖譜)
師：讓我們跟著音樂，看著圖譜一起來跳跳吧。(教師帶領幼兒一起跳，出示B段大圖譜PPT格式和音樂)
師：你覺得這個拐杖舞好玩嗎?老師這里還有一段完整的拐杖舞呢!(出示完整圖譜靜態的，音樂從頭開始，教師現場完整表演)
師：大家一起來跳有趣的拐杖舞吧。站在小圓點上跳。(出示完整ppt)
五、加入魔術帽和胡子進行表演(幫幼兒粘胡子)
師：今天，陳老師還為大家準備了舞蹈道具，瞧，是什么?(胡子)
師：哇塞，你們粘上胡子，就像真的魔術師一樣的，很酷哦!讓我們一起來跳一遍，要有豐富的表情(如挑挑眉毛等)!(幼兒看著動態ppt一起跳，教師用語言或個別動作提醒)(播放幻燈音樂，完整音樂A+B+A)
師：這么好玩快樂的舞蹈，當然要大家一起分享，小朋友們，我們請下面得美女老師們一起舞蹈吧!(視情況而定，時間足夠可以進行)
六、教師和幼兒一起表演。
師：(感謝美女老師們的快樂舞蹈)小朋友們，讓我們帶著小拐杖繼續去游玩吧。(播放離場音樂和“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”)(做走走走走走走+轉的動作離場)
幼兒舞蹈培訓班教案篇三
《拍胸舞》
【活動目標】
1、感受音樂歡快的情緒與有力的節奏，能隨樂有節奏地表演拍胸舞的基本動作。
2、嘗試即興隨樂創編斗舞，感受與同伴斗舞的樂趣。
3、初步體驗樂觀向上、不怕困難的精神，激發小小男子漢的豪邁氣概。
【活動準備】
經驗準備：初步感受樂曲的節奏與情緒，了解音樂的前奏、基本部分、高潮部分的基本結構。
物質準備：拍胸舞視頻、音樂、舞蹈頭飾、腰帶(幼兒事先系好)等。
【活動過程】
一、激趣與導入。
師：今天老師邀請大家來參加男生的Party，讓我們隨著音樂的節奏，精神、有氣勢地動起來吧!
二、感受與欣賞。
1、問題導入。
師：“剛才這段音樂給你什么樣的感覺?你知道這是什么地方的人跳舞用的音樂嗎?”
2、欣賞視頻。
師：“這是一段福建廈門、泉州一帶的閩南人跳拍胸舞的音樂，你們聽過拍胸舞嗎?我們就一起來欣賞一段拍胸舞，看看誰在表演?他們跳了哪些動作?”
3、教師講述故事，簡介拍胸舞。
師：“為什么拍胸舞都是叔叔們在表演呢?這里面有什么故事?”
3.再次欣賞視頻。
師：“叔叔們做了哪些動作?他們拍了身體的哪個部位?”
三、學習與表現：引導幼兒學習拍胸舞的基本動作。
師：“剛才叔叔們跳的拍胸舞，你最喜歡哪個動作?我們一起來學一學。”
1、運用形象語言與音樂相結合，引導幼兒學習動作。
2、欣賞視頻，了解拍胸舞基本動作的順序，學習較連貫地做動作。教師從語言指令過渡到音樂。
3、欣賞視頻，引導幼兒觀察發現腳步、頭部的動作，并初步和樂練習。
4、隨樂即興表演：拍胸舞是較為隨性的表演，不一定要按照固定的順序來做動作，想先拍哪兒都可以。只要跟著音樂節奏，有力地做出動作就可以了。
四、創造與合作：引導幼兒合作創縞斗舞的各種方式。
1、欣賞視頻，引導幼兒觀察斗舞時的表情、動作。
2、兩兩合作，嘗試斗舞。
3、創作表演：幼兒嘗試創編不同的形式、不同的動作進行斗舞。
五、完整表演與游戲：
1、激發幼兒接受挑戰的欲望。
師：“我們男子漢做什么事情都要有拼搏的精神，想不想試著把這首音樂完整地表來下來，有點難，還有點累，愿意接受挑戰嗎?”
2、再次完整感受音樂。教師提示幼兒聽辨樂曲的前奏(提醒做好準備)、基本部分(表演基本動作)、高潮部分(和同伴斗舞比賽)、尾音
3、幼兒戴上拍胸舞的頭飾，完整隨樂表演與游戲。
4、邀請客人老師一起參與表演與斗舞。
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