幼兒園大班加減法教案
幼兒園大班加減法教案
讓幼兒通過觀察幾何圖形拼圖，學習從顏色、形狀、大小等不同特征用3個數字編4道題的方法;激發運算興趣，發展思維的變通性。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園大班加減法教案的相關資料，希望對你有幫助!
幼兒園大班加減法教案篇一
10的加減法
【教學目標】
·通過觀察幾何圖形拼圖，學習從顏色、形狀、大小等不同特征用3個數字編4道題的方法;激發運算興趣，發展思維的變通性。
【教學準備】
(認知準備)會進行9的加減法。
(材料準備)《國王的皇冠》拼圖1張;練習紙1張。
【重點與難點】理解3個數字編4道題的方法。
【活動過程】
一、看看，說說
欣賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒說說：
1、圖上像什么?(左邊：像金燦燦的皇冠;右邊：長胡子的國王)
2、這些圖形是有幾個圖形組成的?
左邊：9個;右邊：10個
3、各圖分別由幾個什么圖形組成?
左邊：圓形3個，三角形6個;
右邊：橢圓形5個，梯形5個
二、找找、列列
在各個拼圖中找出三個數字，進行列式
如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：
3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：
4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4
重點和難點：理解3個數字編4道題的方法——加減法的互逆關系可以知道加法式子的兩個數字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數字互換，總數都是相同的。
三、填填、算算
1、幼兒在練習冊上學寫數字10;
幼兒在練習紙上根據所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內填寫相應數字。
幼兒園大班加減法教案篇二
9的加減法
【活動目標】
1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。
2、進一步練習9的加減法。
【活動準備】
1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
【活動過程】
一、引發幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?
怎樣寫算式?(書：9-1=8)
9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。
一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。
三、操作活動：
1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動物找家。
游戲規則;帶動物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。
幼兒園大班加減法教案篇三
認識加號、等號
游戲名稱：數學——認識加號、等號 游戲目標：1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數字在算式中的意義。2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。3、積極主動和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。
游戲準備：
教具 實物：廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
游戲過程：
一、復習5以內的組成。
教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數，你們再報一個數，我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教師出示2345數字，帶著幼兒一起復習5以內的組成)
二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。
1、出示教學圖示。(圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥)
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)
教師(帶著全班幼兒一起講述)：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。
教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄)
2、認識加號與等號。
教師：這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師(帶著幼兒一起讀一讀)：1加上1等于2.
三、看圖學習3的加法。
1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意并進行記錄。
教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什么呢?(引導幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?
教師(教師帶著幼兒一起讀算式)：Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀，1加2等于3.
2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)
請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書，完成練習。
1、教師講解題目意思與做題方法，并指導幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。效果分析：
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