幼兒園大班音樂歌曲的教案
讓幼兒學習單腳吸腿跳的動作，能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態。引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園大班音樂歌曲的教案的相關資料，希望對你有幫助!
幼兒園大班音樂歌曲的教案篇一
《猴耍》
活動目標：
1、學習單腳吸腿跳的動作，能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態。
2、引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點。
3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。
活動準備：
《猴耍》音樂磁帶，小猴子的頭飾每人一個，關于猴子的視頻。
活動過程：
1、圖片——“花果山”導入。教師帶領孩子們來到花果山(多媒體展現花果山)
2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》
(2)師幼談話。
師：小朋友們，你們看見小猴子在干什么?
幼兒：撓癢癢……
師：請小朋友來學一學小猴子的動作。
3、幼兒完整欣賞音樂——《猴耍》
(1)師：聽了這個音樂，你的心情是怎么樣的?
師：音樂里的小猴子到底在干什么呢?
(2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結構。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手)
4、教師根據猴耍音樂完整的示范動作。
(1)師幼談話。
師：老師表演的小猴子都做了哪些動作?
師：老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學習一下這個動作吧。
5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。
6、幼兒創編動作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動作呢?我們一起來學習一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子。……的動作，并把這些動作加入到我們的音樂活動中來。
7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。
8、結束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠一點，保護好自己的安全。現在天色已晚，我們坐車回家吧。
幼兒園大班音樂歌曲的教案篇二
小花貓和灰老鼠
【活動目標】
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點：學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規則。
難點：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。
【游戲準備】音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、復習歌曲
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態)，個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態
要求：能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作
三、學習游戲，掌握規則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。
2、規則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創意。
幼兒園大班音樂歌曲的教案篇三
《小老鼠找朋友》
【活動目標】
1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。
2、遷移生活中的經驗表現高興和孤單的樣子，并創編小老鼠尋找老貓的動作。
3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。
【活動準備】
會玩“貓捉老鼠”的游戲。
【活動過程】
一、故事導入
1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)
2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”
3、我就是那只孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。
二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
師：我就是那只孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，
2、依次上二樓、三樓
師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看，繼續出發上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。
3、最后上四樓
師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!
三、鞏固游戲的玩法
師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友。”
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。
3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。
4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”
“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”
四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。
“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”
1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。
2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。
3、“現在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發現我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。
五、請幼兒玩臥底游戲。
1、進一步熟悉游戲規則
提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”
小結：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”
“現在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”
2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導。
“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?
六、升級版臥底游戲，結束活動。(請家長做貓)
“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”
1、玩升級版臥底追逃游戲。
2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結束游戲!
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5.大班音樂