育兒知識大全0到6歲
不知道孩子在0-6歲時存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現當成不乖的行為斥責孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。下面是學習啦小編為你整理的育兒知識大全0到6歲，供大家閱覽!
育兒知識大全0到6歲篇一
出生時——
預示1： 知道兩個“點”和3 個“點”是不同的
寶寶剛出生沒多久，已經對“數量”很敏感了。不信你可以試試：
如果多次給新生兒展示由兩點組成的圖畫， 最后他會因為習慣了而不再感興趣。
但是如果這時你再給他一幅帶有3 個點的圖畫，小家伙馬上就會因為發現了新的東西而興奮起來。你看， 他知道怎么區分兩個“點”和3 個“點”的不同。
同樣，你會發現，寶寶哭的時候如果沒有得到及時撫慰，他就會越哭聲越大，直到媽媽聽見為止。他天生就能區分“小聲”和“大聲” 這兩個量的差別。
3個月——
預示2 ：開始明白，灰貓、白貓、黑貓……通通都是貓
世界上有各種各樣的貓：灰貓、白貓、黑貓……但這并不會讓一個3 個月大的嬰兒感到混亂。他很快就會明白，它們都屬于“貓一族”。
下面這個實驗足以說明問題：讓3 個月大的寶寶看到屏幕上出現一對對的貓，每次出現的貓都不同。然后，再給他一個奇怪的組合，比如，一只貓和一只小鳥。他會更長時間地看向小鳥。這是因為，寶寶已經把這一次的貓同之前圖畫里的貓“劃分”在了同一類里，而小鳥讓他感到更新鮮。
18個月——
預示3 ：開始區分幾何形狀
小小的實驗：如果你給孩子看一張圓形的圖畫，然后遮住他的眼睛，他能夠用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個。
2-3歲——
預示4： 收拾玩具時，能知道歸類
這個年齡段的寶寶，分類的能力越來越強。他能夠在一堆玩具中找出不是同類的東西。
看，這個紅色的士兵怎么能在黃色的士兵里呢?應該趕快把它拿出來!
這時候的分揀玩具其實是非常有用的。這可是今后學會對奇數和偶數進行分類、區分整數和分數的基礎。
預示5：能數數了!
“我要這么多!”你的孩子向你伸出3 個手指頭，大聲地說。他正在過渡到用數字來表達數量的階段。這可是一個關鍵的階段。
剛開始的時候，他會借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來越多地借助于抽象的表象來“數數”。你看， 當唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”時，他就能數數了!
4歲——
預示6 根據推理做預測
在邏輯推理方面，你的寶寶越來越“老練”了。他甚至可以根據推理來做預測。
這個小實驗完全能說明問題：公路上放著一輛玩具汽車。在玩具汽車前，一輛大卡車擋住它的道路。一輛拖拉機擋在卡車前。怎么辦?
“為了讓汽車前進，應該移動卡車，要移動卡車，應該搬開拖拉機。”4 歲的孩子已經能夠清楚地做出分析。
預示7： 綜合序數和基數進行計算
在一個房間里，我有3 個雞蛋在另一個房間，我有4 個蛋杯。我有足夠的蛋杯放我的雞蛋嗎?
對你來說這很簡單吧，但是對一個4 歲的孩子而言，這可真是一個不小的挑戰。
他需要先數數，然后在數之間進行比較。這一切都不是他眼前能看到的，需要極高的抽象能力，尤其需要在序數(根據一定的順序排列的數字)和基數(代表數量的數字)之間進行綜合比較。
每個孩子都會用自己的方式算出來。有的會借用手指：我有3 個雞蛋，我舉起右手的3 個手指頭，然后，我去看蛋杯，我舉出左手的4 個手指頭。很奇怪，兩只手不一樣……
有的孩子會借助于數字進行表象比較：1，2，3，4……在數蛋杯的時候，我數得更多，這肯定說明點什么問題……在這樣的體驗中，孩子慢慢理解了數字和數量的關系。
5歲——
預示8： 開始建立空間概念
5歲的孩子越來越少地以自己為中心，推理時不再僅僅和自己進行比較。表面上這同數學沒有什么關系，但是，孩子從此明白了他的左邊和右邊不等于對面孩子的左邊和右邊，他能因此更好地掌握空間概念。
有關三維空間的詞匯，他掌握得越來越好。如果你對他說一張紙的上和下，他完全知道你說得在哪兒。這并不是件容易的事情，在這之前，他要知道，下和上之間可是垂直的關系(下是地板，上是天花板)。你的孩子能夠把一張水平的紙看做“垂直”的，不久，幾何對他來說就不是什么秘密了。
預示9 ：運用推理，制定策略
和孩子玩這樣的游戲：在你的腦子里，確定一個東西：比如一個紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個神秘的東西的形狀。
你可以看出，他能夠使用一些策略進行推理，比如，他會給你提問題： 是不是圓的?是不是綠色?是不是很厚?……對孩子來說，困難的是提出好的問題，然后根據你的答案——“是”或“不是”——來分析結果，他要懂得“不是”不是失敗，而是一個對他有用的信息。
6歲前—— 數學要怎樣“學”?
6歲前應該讓孩子接觸一些數學的概念，但這種接觸應該是啟蒙式的、生活化的。現在一些幼兒園和父母過于注重數學知識的灌輸，特別是將小學的數學教學內容提前下放到幼兒園階段的做法，很可能會讓孩子失去信心，甚至厭惡數學。
其實，我們應該做的是，讓孩子形成一種感覺：數也好，形也好，并非只在教室里，其實它們都在我們的日常生活當中，都在他的周圍。看看自己的鞋子是多少碼的，看看今天禮拜幾，電話號碼是多少，出門乘坐的是幾路公共汽車……這樣，當他再在教室里接觸抽象的數字的時候，能夠馬上想到生活當中的例子。這種美好的感覺對他今后的學習也很有用。
育兒知識大全0到6歲篇二
3-6歲：發展主動意識，讓孩子學會對自己負責
這個年齡階段的孩子想要自己做事情，希望能自己做主，自己來做決定。他們也會開始有初步的自我概念，以表示自己與其他孩子不同。比如，孩子有自己喜歡的顏色，有自己喜歡的運動，等等。
在這個年齡階段，給孩子立規矩，是希望孩子能夠學會對自己負責，同時能逐漸體諒他人，在考慮自己需要的時候照顧他人的感受。
如果孩子不收拾玩具，我們可以對孩子說：“自己的玩具玩完后必須收拾好，收拾好之后我們就到外面去玩。”
孩子得到的推論是：
“我的玩具必須自己收拾，只有收拾好了才可以出去玩。”
孩子學到的規矩就是：
“制定的規矩是要遵守的，選擇遵守規矩對我是有好處的。”
規矩的制定既要考慮孩子的年齡和相應的發展任務，又要考慮不同孩子的不同特點;既要滿足孩子的合理需要，又要考慮家長的現實需求;既要為孩子設定合理的界限，又不會限制孩子個性的發展。
規矩不是目的，只是手段。制定合理的規矩并執行，是我們以孩子的健康發展為出發點，為孩子將來的幸福人生所著想，而需要認真考量的一件事情。
育兒知識大全0到6歲篇三
早期教育效率最高的年齡段如下：
出生后6個月是嬰兒學習咀嚼的關鍵年齡，過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼,從口中吐出食物。
出生后9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。
2-3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。
2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。
4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。
4-5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。
5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。
5～6歲是掌握語言詞匯能力的關鍵時期。
0-6個月家庭早教計劃：
訓練感官靈敏，發展運動能力，提高認知水平 (讓寶寶做些什么?)
1、多聽優美音樂、兒童歌曲、古典樂曲;聽風聲、雨聲、蟲鳴、鳥叫等和諧音響;訓練音準與節奏感，為學習語言打好基礎。
2、看20厘米遠(距離逐步拉遠)的黑白輪廓，如粗條紋狀、斑馬狀、棋盤狀等。
3、看紅、黃、藍(逐步增加白、綠、黑)的大塊顏色，開發視覺能力，操作可選用色卡訓練。
4、看色彩鮮艷，并帶悅耳響聲的玩具，逗他視力跟蹤，逗他伸手抓握，開發視、聽、觸覺和抓握能力。
5、常擁抱親吻，并按摩嬰兒全身皮膚，用光滑的、柔軟的、溫暖的、涼爽的、粗糙的等物品接觸身體，特別是手和腳，開發觸覺能力。
6、常常輕捏嬰兒的10個手指和指尖，捏時告訴他手指名稱(別以為是對牛彈琴);常用系鈴的繩子套住一只手(或腳)讓他注意手腳動作與鈴聲的關系;常讓寶寶握住玩具小棒、鈴鼓，讓他能丟掉一物再取一物或兩手相傳等。
7、用勺子、筷子輕蘸各種食品、水果、調料的汁水，讓嬰兒嘗各種味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都讓孩子嘗到，開發味覺能力。
8、滿月前后訓練俯臥時能抬頭看物，找玩具，數月后能用雙手撐胸;三四個月開始訓練仰臥抬腿，仰臥轉身側臥，仰臥左翻身和右翻身到俯臥位;仰臥時訓練拉住大人手指坐起。
9、二三個月開始做被動嬰兒操：寶寶仰臥，抓住寶寶兩手，上舉、平舉、前舉、放下等，然后分別一條腿一條腿做下肢操。
培養行為習慣，誘導語言發展(讓寶寶做些什么?)
1、愛而外露，微笑親熱，經常體膚接觸，擁抱親吻，逗他快樂而有安全感。
2、用手指撓寶寶胸、手心、腳心逗他回應性地微笑，到笑出聲。
3、對著寶寶眨眼，伸舌、咂嘴，逗寶寶模仿;抱寶寶照鏡子，逗他“嗯，嗯”說話，用手去摸，用頭去碰。
4、讓寶寶自己找奶頭或捧奶瓶吮奶，培養主動性。
5、表情豐富地經常逗寶寶看、聽、嘗、嗅、觸摸皮膚和手指，用各種方法逗他快樂。
6、寶寶醒來就對他講話，輕言細語地做著什么說什么，看見什么講什么，孩子注視的事物都要講。逐步培養定時吃、喝、睡、玩、聽音樂、看世界、換尿布的習慣，定時、定地、定人使用零點方案課件。
7、孩子吃飽以后，哼著兒歌或放音樂，輕輕放入搖籃睡覺，孩子哭鬧不要抱起來，可用玩具玩逗，或輕輕搖搖籃，培養獨立睡覺。
8、從孩子的表情和身體抖動狀況中摸索孩子快要尿尿和便便時，輕輕地把屎把尿;把尿時媽媽嘴里發出“噓--”或”嗯”的聲音，培養寶寶不尿褲子和床單。
9、寶寶哭了，仔細聽他的哭聲，是餓了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，還是病了，揣摩他的需要給予滿足。3個月以后可以豎抱看墻上的書畫、裝飾品、大字塊等，滿足他的精神需要。
10、把常說、常見事物的字寫成大字塊貼上墻，5-6個月給他看，讀給他聽，培養認物和認字敏感。如“媽”、“爸”，發展視覺語言。
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