有關普通話考試完整流程

有關普通話考試完整流程簡介

還不清楚普通話等級劃分標準的小伙伴，趕緊來瞧瞧吧!同時關于普通話考試完整流程不知你們了解多少呢?以下是小編為大家準備了有關普通話考試完整流程簡介，歡迎參閱。

普通話考試完整流程

報名與編組分批次

考生報名后，各個普通話測試站(有的叫中心)會根據自己計算機設備的配置進行編組，并形成測試批次，打印準考證。準考證上會詳細列出考生考試批次的具體時間點考生應按該時間點提前至少30分鐘準時到達考點。

按批次抽機位號

考生到達考點后，監考的工作人員會按考生的測試批次點名，讓該批次考生抽機位號。如果是多個考場的應該是既有考場號，又有機位號。

進入準備室

1. 注意事項

考生進入備測室后，應按抽到的機位號找到與自己所抽的機位號相同號碼的計算機機位號或桌位號就座，該計算機上或桌位上有與該考生將要考試時使用的電腦試卷完全一致的一份試題樣卷，供考生復習考試內容?？忌荒茉谠摌泳砩咸顚懶彰蜃鋈魏螛擞?，可在自備或考場提供的紙張上做備注或筆記，但該備注或筆記不得帶入考場，進入考場時考生什么都不能帶，只可拿身份證和準考證進入考場。

2. 備考內容

普通話測試給每位考生5~10分鐘的準備時間，考生有以下內容需要重點復習:

第一題

(1)找出自己不認識的字詞，查《普通話水平測試指導用書》或字典，記住其讀音。因為這100個音節的字詞中會有個別生僻字詞。

(2)找出上聲字詞，記住讀出上聲(三聲)的曲折度來，如“港”“走”“迥”“暖”，但這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕。

第二題

(1)找出3~4個輕聲詞并記住，因為輕聲詞沒有標記，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有后綴的，如“子”“頭”之類的大多讀輕聲，如傻子、丫頭，但是“原子”不能讀輕聲;名詞重疊也讀輕聲，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。輕聲詞的輕是又輕有短促，不僅要比前一個詞的發音輕，還要比前一個詞的發音長度短。

(2)找到兒化詞，兒化詞一般是在詞尾+兒，如“老伴兒”“脖頸兒(bógěngr)”“小甕兒(xiǎowèngr) ”，兒化的讀音應在讀這個帶“兒”的字時，先卷舌再讀字，并把這個動作一氣呵成為一個音，如“老伴兒”這個詞，先讀“老”，然后卷舌后再讀“伴兒(banr)”，即“老-伴兒”(2個音節)，而不是“老-伴-兒(三個音節)”。

(3)找出結尾字詞是上聲的詞語，記住這個結尾的上聲字詞也要讀出上聲的曲折來，同樣，這個曲折要自然，不要過分強調，且尾音要輕，如“采訪”“劇場”“違反”“發展”等。

(4)找出重-次輕格式的詞語來，并記住。如果讀錯了屬于輕重音格式的錯誤，也會扣分。漢語重多數詞語的發音多為前輕后重，如“準備”“軟件”“率領”“面條兒”“快樂”等等，但也有少數詞語的發音為前重后輕，但是這個輕不是輕聲，簡稱為重中格式詞語，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“辦法”等等。

第三題

(1)這類短文在《普通話水平測試指導用書》中都有，平時訓練是多讀幾遍，考試時就能從容應對，重點注意指導用書篇目后提示并備注了拼音的詞語，不要讀錯字。

(2)注意輕聲詞的讀音，除了必讀輕聲詞的詞語，如上所列的輕聲詞外，很多虛詞也讀輕聲，如結構助詞“的”“地”“得”，動態助詞“著”“了”“過”，趨向動詞“來”“去”等，還有表示復數的“們”。

第四題

選擇一個話題，準備說話提綱。列出說話提綱，把想說的事情用短語或一兩個有代表性的字列出來，看到這個字就想起要說的事情，然后大體記住這些提綱所列字詞的順序，到了考場就可以按著這個順序邊想邊說。盡量說過程和細節，不說空話或大話。因為空話、大話說幾句就說完了，如果說細節和過程可以展開來說，可能你還沒說完就已經3分鐘時間到了，這不會扣分，不是你說得不完整，是考試系統結束了。

注意不要出現缺時、雷同、離題、無效話語的情況，否則會扣除相應的分值。

(1)缺時:累計扣分。電腦屏幕上出現題目后，考生應立即選擇其中一個話題，并大聲朗讀出話題題目，同時立即開始圍繞話題所給的題目范圍說話。每句話的停頓時間不得超過5秒，超過的就要累計扣分了。說話不足30秒，該題分值全扣。

(2)雷同:雷同是指考生的說話內容與網上范文、普通話指導用書或其他書籍的文章、別的考生說過的相同或改編的內容。因此考生不要使用網上范文、普通話指導用書或其他書籍上的文章、別的考生說過的內內容，否則會扣相應的分值。

(3)離題: 是指偏離了話題的主題。即把A話題說成了B......話題。考生應該圍繞所給話題的大的主題范圍來說，不出現把偏離主題的情況，否則會扣相應的分值。

(4)無效話語:是指與話題主題無關的詞語或句子。如向考官表示問候、讀秒、念考場規則等，否則會扣相應的分值。有效話語不足30秒，該題分值全扣。

3. 輔導教材

普通話考試的內容基本相同，各省市都會出臺本省的考試輔導用書，但是其依據仍然是國家語測中心的《普通話水平測試實施綱要》，簡稱為《新大綱》?？忌梢缘剿谑锌h普通話培訓測試站或普通話測試中心購買教材，如果是學生，可以到本校的普通話測試站購買教材。

進入考場

1. 找機位。

找到與考生抽簽所得的相同號碼的計算機機位，就座后戴上耳麥，不要動開關老師已經調好到“開”的狀態?？忌灰獎佑嬎銠C和鼠標，聽從計算機老師的統一指揮，按老師的口令進行操作。

2. 注冊考號。

考生要輸入考號的后四位，不要輸成身份證號的后四位。因為準考證上既有準考證號，還有身份證號。

3. 進入系統試音。

按系統提示大聲朗讀屏幕上給出的文字，屆時提供的聲音音量識別動態條會由黃色變為綠色，這是最佳狀態，如果再由綠色變為紅色則為噪音，黃色為聲音太弱，紅色黃色系統都會不能識別，導致考生下考，試音只提供2次試音，成功通過試音才能參加考試。

4. 進入考試試卷。

第一題 100個字詞，分10行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀串行。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。

第二題 100個多音節詞語分7行排列，一行藍色字，一行黑色字，避免考生讀串行。考生應橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統無法識別。

第三題 朗讀作品

特別提醒:第一、二、三題考生無需等藍色動態時間條運行完畢，只要讀完試題內容，就可以點擊確認鍵后進入下一題。

第四題 命題說話

在給出的兩個話題題目中選擇一個來說。說滿三分鐘直至屏幕畫面跳轉到另一界面本次測試就結束了。

5.離開考場

考生即刻拿上自己的身份證和準考證離開考場。離開時不得高聲喧嘩。準考證要保留好，以備查詢成績時使用。

普通話等級劃分

普通話考試，也叫普通話水平測試。它是對人運用普通話規范程度和熟練程度的口語考試。它共有三個級別，分別為一級、二級、三級，每個級別下又有兩個等次，分別為甲等和乙等。

一級甲等，是普通話中的最高等級。在測試中，考生無論發音、語法、詞語都達到精準程度，且語調自然、表達流暢才能獲得97分-100分，從而獲得普通話一級甲等證書。

一級乙等，是普通話中的第二高等級。在測試中，考生基本發音、語法和詞語都達到精準程度，偶有字音字調失誤，一般分數都在92分-96.99分，從而獲得普通話一級乙等證書。

二級甲等，意味著普通話比較標準。在測試中，聲韻、語調都很標準和自然，也能夠順暢交流，可是在語法、詞語的運用偶有失誤，對于重難點的詞語發音會出現失誤。該等級一般為87分-91.99分，從而獲得普通話二級甲等證書。

二級乙等，比二級甲等低一等次，是因為在測試中，考生對于重難點的詞語發音失誤相對較多一些，而且出現使用方言詞語、方言語法的情況。所以該等級得分一般為80分-86.99分，獲得普通話二級乙等證書。

三級甲等，意味著普通話水平很一般，無論聲韻聲調、重難點發音、考生失誤較多。語法和詞語運用也常出錯，而且有明顯的方言口音，不過能聽懂。這個等級得分是在70分-79.99分之間。

普通話等級職業要求

1.師范系統的教師和畢業生,普通話水平不得低于二級,其中普通話語音課教師和口語課教師必須達到一級;

2.普教系統的教師以及職業中學與口語表達密切相關專業的畢業生,普通話水平不得低于二級;

3.非師范類高等院校的教師以及與口語表達密切相關專業的畢業生,普通話水平不得低于二級;

4.廣播電視教學的教師,普通話水平不得低于二級;

5.報考教師資格的人員,普通話水平不得低于二級;

6.國家級和省級廣播電臺、電視臺的播音員和節目主持人，普通話水平必須達到一級甲等;其余廣播電臺、電視臺的播音員和節目主持人的達標要求由廣播電影電視部另行規定;

7.電影、話劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，播音、主持人專業和電影、話劇表演專業的教師和畢業生，普通話水平必須達到一級;

8.其他應當接受普通話水平測試的人員(如公務員、律師、醫護人員、導游員、講解員、公共服務行業的營業員等)，其達標等級可根據不同地區、不同待業特點由省級語委確定。

普通話水平測試作用有哪些

普通話水平測試是推廣普通話工作的重要組成部分。推廣普通話，促進語言規范化，是漢語發展的總趨勢。普通話水平測試工作的健康開展必將對社會的語言生活產生深遠的影響，發揮巨大的作用。

下面我們從三個方面來談一下普通話水平測試的作用。

一、檢測作用

普通話水平測試能夠有效檢測推廣普通話的成效和每個應試者的普通話水平。

一項工作如果沒有有效的檢測手段配合，是很難明確了解其成效的。推廣普通話的工作也是如此。在沒有開展普通話水平測試之前，要判定某個地區或某個部門的普通話整體水平，只能粗略地考察一下，難以作出準確的描述和判定。對某個個體普通話水平的判斷亦是如此，只能用“好、較好、不太好”等模糊的語言來描述。普通話水平測試工作按統一的標準、科學的方法、嚴格的程序，對人們的普通話水平進行測試，不僅能準確測定每個應試人個體水平的高低和等級差異，而且可以科學地檢測出一個地區、一個單位或部門推廣普通話的工作水平和業務水平，從而把推廣普通話工作引向科學化、規范化的軌道。

因此，普通話水平測試的檢測作用主要表現在三個方面：

1、通過測試，評估某個個體的普通話口語水平，并確定其普通話等級;

2、定期為每一局部性和地區性的測試提供標準化試題和測試;

3、在對個體進行測試的基礎上，對群體推廣普通話的成績作出評價。

二、規范作用

普通話水平測試是一種口語規范程度的測試，其最終目的是要起到提高全社會現代漢語規范化程度的作用。也就是提高普通話的準確性。普通話水平測試正是以語音準確性為核心，以詞匯和語法的規范度為要素，從語音、詞語、語法和交際四個方面對應試人的普通話進行檢測和判定的，因而能夠對普通話進行全面規范。

長久以來，我們的推廣普通話工作一方面十分注重正音，而對詞匯、語法的規范重視得不夠;另一方面，十分重視“讀”而忽略了“說”。現在根據普通話水平測試的要求，對應試人不僅要求語音、詞匯、語法這三方面語言要素都合乎規范，而且說話也需要達到一定的水平才行。這就對一個人普通話的全面規范提出了要求。也就是說，如果一個人普通話語音是標準的，可說的多是方言詞匯，用的也是方言語法，那么他的普通話就是不規范的;反過來，如果一個人的詞匯、語法都合乎普通話的標準，可說的全是方音，那么大家還是聽不懂他說的是什么。

社會是由無數個獨立的個體構成的，個人的普通話規范和提高了，必然能夠使全社會整體水平不斷得以提高，因此普通話水平測試可以有效提高全社會語言規范化程度。

三、促進作用

普通話水平測試的促進作用可以從微觀和宏觀兩方面來看：

從微觀上看，它可以有效促進個體普通話口語水平和表達能力的提高。

作為一項口語測試，普通話水平測試內容中的“(一)讀單音節字詞、(二)讀多音節字詞、(三)選擇判斷”考察的是應試人的基礎語音面貌，而“(四)朗讀短文、(五)命題說話”則考察的是應試人的自然口語表達能力，兩部分合起來就是一個人普通話口語水平的總體面貌。應試者通過測試獲得一個普通話等級，但這并不是結束，而是開始，因為他可以經過一定時間的努力，再次參加測試，以便能夠獲得更高的等級。而即使一次測試就取得優異成績，也需要以后每隔幾年重新接受一次測試，以檢測自己的普通話是否有變化。這種激勵機制在測試中的體現，可以有效推動應試者持續地有針對性地加強普通話口語訓練、提高口語水平，進而不斷提高其運用普通話進行交際的能力。

從宏觀上看，開展普通話水平測試能夠有力地促進國家推廣普及普通話工作專向制度化、規范化和科學化的軌道。

一方面，普通話水平測試按統一的標準、科學的方法、嚴格的程序，對全國各地區人們的普通話水平進行量化評分定級。另一方面，通過普通話水平測試所獲取的大量信息，能夠比較客觀地反映出各地普通話教學、普通話測試理論研究以及每個應試人和測試員所存在的問題，從而可以有針對性地加以分析研究和解決，進而真正地尋求到推廣普通話工作制度化、規范化、科學化的規律和途徑，扎實有效地全面促進普通話的普及和提高。

普通話水平測試內容

1.讀單音節字詞。普通話水平測試單音共有100個音節(不包括輕聲、兒化音節)，限時3.5分鐘，共10分。

2.讀多音節詞語。普通話水平測試多音字共有100個音節，限時2.5分鐘，共20分。

3.朗讀短文。普通話水平測試短文1篇，400個音節，限時4分鐘，共30分。

4.命題說話。命題說話限時3分鐘，共40分。